「ええ(🛃)、べつに出(chū(🍵) )る用もなか(🖍)ったので…(👙)…」(🎩)
塾長(🤟)室の掃除(chú )は、朝倉先(🗣)(xiān )生(🚮)夫(🛸)妻(qī )が、(🔬)空林(🌵)(lí(🤫)n )庵の掃(sǎo )除をすましたあと、給仕の河瀬かわせに手つだってもらって、自(zì )分たちの(❕)手でやること(🌨)に(🌗)なっていた(👙)が、(🌦)次郎も、都(dōu )合(hé )が(🤯)つきさえすれば、(👊)手つだうことにしていたので(🎺)ある。
朝倉先(xiā(🤚)n )生(🌸)(shēng )は、(🍭)かつて次郎(láng )に(📵)、「現在の(🙃)日(📤)本の指導層の大(🈷)多数(shù )は、正面から(😠)は全く反対(duì )のできな(🈁)いよう(🧡)なことを理由にして、自分た(👆)ちの立場を正当化し(🧒)たがる(🤶)きら(😏)いが(🚧)あるが、(📹)そうしたずる(🚍)さは、(🤫)ひとり指(🐽)導層(céng )だけに限られたこと(🎐)ではない(🏕)ようだ。たい(📥)ていの日(🏍)本(bě(🚉)n )人は、(🦊)何かというと(🎄)、表面堂々とし(💰)た理由(yó(🥡)u )で(🤴)自分の行動を弁護した(😙)り、(🤕)飾か(🥓)ざったりする。し(😌)かも、それで他(😗)人をごまか(🍴)すだけ(🌍)でな(😛)く、自分自(zì )身(🚕)(shēn )の良(😭)心をごまか(🖱)してい(♐)る(🧀)。それをずる(➕)いなど(👋)とは(🥍)ちっとも考えない。こ(🏑)れ(🕰)はおそ(🍉)ろ(🥠)しいこと(🎃)だ(💊)。友(yǒu )愛(ài )塾の一(yī )つ(🐄)の大きな使(🐚)命(📬)は、共同生活(huó(👟) )の実践じっ(👓)せ(🥂)んを通じて、青年(🧛)(nián )たち(🐚)をそうし(🚏)たずるさ(🔍)から救い、真理に対してもっと誠(🤕)実な(🗽)人間(jiān )にしてやることだ。」というような意味(wè(🍩)i )のことを(❕)、いった(🈴)ことがあったが、次郎は、便所(suǒ )の中(🗂)から、飯島のうしろ姿(🚢)を見おくりな(📳)がら、(🌄)その言葉を(🏻)思い(🛴)おこし、(🍩)今(👌)さ(📗)らのよ(🦂)う(😑)に(🈷)、大(📵)きな困難にぶっつか(🦂)った(📇)ような気がしたのだ(🔀)った。
と(📍)、みんなにきこえるよ(😱)うな声(shē(🐅)ng )で言(🐹)いながら(✏)、教(jiāo )壇きょうだんをおり(🀄)て(🧠)か(⚫)れのほ(🕌)うに(💍)近(🎌)(jìn )づ(😻)いて来た塾(🤠)生があった。飯島であ(🍈)る。次(🌪)郎(👈)は(👫)思(sī )わ(🛋)ず(📺)苦(kǔ )笑した(💫)。何かむ(♋)かむかする(🐮)ものが、胸の底からこみあげて来(lái )るよ(💏)うな気持ちだった(🈂)。しかし、かれは(🐦)しいて自分をおちつけ、(👧)
ゆうべの(👰)懇(🍺)談(🉑)会で、日々の掃除の分担は管(🐻)理(lǐ )部で割りあ(🌍)て、毎晩就(🍼)寝前(🈸)し(🥡)ゅうしん(🏭)まえに、翌日の分(🐒)を各室(🌒)(shì )に(⬇)通告するとい(🎑)う(🔷)ことにきまったのだっ(📷)たが(⛄)、その管(guǎn )理部の責(🏸)(zé )任を、最初の一週間第(🚥)(dì )五(wǔ )室(shì )が負うこ(⬅)とになっ(🤲)ている関係(xì )上、だれ(🏢)しもい(🐇)やがる(🖱)便所掃(sǎo )除を、まず手始め(⬆)に自(zì )分た(🏓)ちで引きうける(👈)ことにしたもので(🕋)あ(🏴)ろ(🥗)う。それはそれで、むろんいいこと(🦏)にちが(🐆)いない。しかしあたりま(😍)え(🗜)以上のいいことでも(👉)なさそうだ。――(🗼)次(🍵)郎(🎁)(láng )は、つい、そんな皮肉な気持(✊)ち(💝)になったのだ(🔘)っ(🕯)た。
そん(✋)な(🤱)はずは(🏊)ない!
「板(bǎn )木ばんぎ(🌲)のこ(🤴)とか。あ(📚)れは、(🤜)私が(📿)直(💕)接(jiē )見(jià(🐶)n )ていたわけではなか(🐐)っ(😳)たのだ(🚲)か(🕷)らね。」(🍡)
「(👰)君自身はど(🏞)う思(sī )う?(🏥) 私の意見(jiàn )よ(😥)り、まず君(👠)自身(shē(🐩)n )の意(🤾)見(jiàn )からききたいね。」(😘)
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