セックス 初 体験 動画あらすじ
(👐)次(🎓)郎(láng )は、その(➖)中の「(😅)ぼ(🔷)くのほ(🤺)うはたぶん変(biàn )更は(👛)あるまいと思(🧓)う(🖊)が」という文(🖖)句が気(qì )に(🦒)なった(🔨)。もし恭一だけの考えで日(rì )取(⏮)りがきめら(🕖)れる(👃)ものだ(🚡)ったら、(🍌)そ(💴)ん(🤸)な(👵)あいま(📽)いな言(🚛)い(💫)かたをす(😞)る(🎟)わ(😯)けがな(👺)い。これはだれかほかの人の都(🌱)合を念頭においてのことらしい(🥓)、もしそう(🏷)だとすると、それは道江みちえの(😱)着京の(🎷)日(rì )取りにち(⤵)がいないのだ。
「け(🈸)さの板(😵)木ばんぎの音、どうでした？」
「ぼくは、(🗼)な(🔳)がいこと友愛(ài )塾の仕(🐵)(shì )事(🍞)を(🥩)手(shǒu )伝わせていただい(🛌)ていながら、その精神がま(🧞)だちっとも身について(🕧)いな(🍏)かったために(🚼)、けさの(💯)ようなあやまちを犯してしまい(👵)ました。ほんとうに恥はずかしいことだと思っ(📸)ています。し(〽)かし、そ(🚪)の(♿)あやまちによって(🔗)、開(kā(🉐)i )塾(shú )そう(😍)そ(🧥)う、大河(⏪)君のような、友(💓)愛塾精神(shén )に徹(🍔)(chè )底した、(🍺)実(shí )践家(🦁)じっせ(💒)んかの魂たましい(🌄)にふれるこ(👅)とが(📤)できた(👬)ことを思(🥁)い(🏞)ま(🤚)す(🐱)と(🥘)、一方では、か(🥌)えってありがた(🉑)いような気(👬)(qì )持ちも(🌾)してい(😛)ます。」
(🌞)この(🌽)一週間は、塾生たちにとっては、まったく(🚘)奇妙きみょうな感じのす(🖋)る一週間だった。朝倉(cāng )先生夫妻も(💿)、(🔝)次郎(láng )も、生活の細部(🐑)の(🤭)運営については、自分(fèn )た(🍧)ちのほうからは、何ひとつ指図(🗑)さしずを(🦃)せず、ま(👋)た、塾(shú(🐫) )生たちか(🚆)ら何か(🐆)たず(🥐)ねられ(☕)ても、「(🛡)ご随意(🔥)ずいいに(⏩)」とか、「適当に考(kǎo )え(💣)て(🚨)や(🕛)ってくれた(🎷)まえ(🤱)」(🐋)とか、「みんなで(🐾)よく相談し(🤨)て(🐄)みるん(🎖)だな」とかいっ(🤔)たような返(💢)事をす(💱)るだ(🥘)けだった(🤡)ので、とかくかれらはとまどい(🌵)した。中には、(🏾)それをいいことにして、ずるくかまえるものもないではなかった。その(😲)結(jié )果、むだ(😑)とへまとがつぎつぎにお(🍱)こり、かれ(🐬)ら(🧀)の共(gòng )同生(shēng )活(🔕)の(💍)すがたは、見た眼(➖)(yǎn )めには決(🆒)してい(🎮)いも(🤙)のではなかった。時に(💹)は、不規律(lǜ )と怠慢(màn )たいま(⛏)んだ(🥙)け(🌌)が塾堂(🦏)を支配しているのではないか、と疑われる(💜)よ(🍆)うな場(chǎng )面もあ(🧢)り、もし(👊)学(💲)(xué )ぶこと(👲)よりも批(🙋)評することにより多くの(💫)興(❔)(xìng )味を覚えている参(🎷)観者(zhě )がたずね(📺)て来(🤬)たとし(✴)たら、そ(🕢)の人(rén )は、批評の材料をさがすのに、(🚩)決して骨(🍚)は折(shé )れ(💿)なかったであろう。
塾生(🐹)たちのある者にとっては(🌐)、朝(🔖)倉先生(🎖)(shē(🍻)ng )の(🚭)そう(🥒)したやり方が、非常に皮肉に(⏸)感(gǎn )じら(🎽)れた。
ゆうべの懇談(🎫)会で、(🤴)日々の掃除(🤶)の分(🚯)担(dā(👏)n )は管(guǎn )理部で割りあ(🎟)て、毎(mě(🕗)i )晩(wǎ(🕳)n )就寝前(💙)しゅうし(😲)んまえに、(🛢)翌日の分を各室(🎚)に(📗)通(👝)(tōng )告(🎐)するということにきまっ(🍺)たのだったが、その管(🗓)理(lǐ )部の責任を、最(zuì(🏽) )初の一週間第(dì )五(⛴)(wǔ )室(🧜)が(🤗)負うことになって(🆘)いる関係上(shàng )、だれし(💮)もいやがる便(🏇)所掃除を、まず手(✊)始め(🐩)に自分たちで(👪)引きうけることにし(🌈)たもの(📊)であ(😌)ろう。そ(🤠)れはそれで、(📨)むろんい(➰)い(🌾)ことにちがい(🍼)ない。しかしあたりまえ以(💾)上の(🚡)いいことで(🤰)もなさそうだ。――次郎は(🏐)、つい(🐁)、そ(🕰)んな皮肉(🆚)な気(qì(🦏) )持ちに(💃)なった(⛸)のだった(👁)。
そのあ(👈)と(🎗)、就(📖)寝前(🛴)の(📃)行(🛃)事として、最(👍)初の静坐せい(💑)ざがはじまっ(🔘)た(🔢)。塾(shú )生たちは、各室ご(😂)とに、(👃)き(👚)ち(🥀)ん(🆚)と縦た(👾)てにならび、(🏅)朝倉(cāng )先(xiān )生の指導にしたが(🌸)って(😸)その(🚼)姿(🆎)勢(🖨)をとっ(🚧)た。
この(🎣)妙(🐰)音(🥚)をつきだ(🐋)した小(🛌)僧(sē(🚲)ng )こそは、実に(😽)、後年の(🦗)森(sēn )田(tián )悟(wù(🔻) )由ご(👜)ゆ(💗)う禅師ぜんじ(🛺)だったそうである。
先(xiā(🛒)n )生の言葉の調(🕧)子は、はげしいというより(🚨)は、むしろ悲(🥡)痛(🏫)だった。
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