(♊)次郎は、(♒)そ(🛬)う言って、視線を道江の方(🙀)に(🚤)転(🤴)じな(🏢)がら、(🅱)
「次郎(⛴)さんが女(🗼)で(📨)したら、どう(🐎)なさ(🚺)る?(⛰)――」
「ええ。でも(📴)、そん(😝)なことよりほかに、どうに(🛀)も(📠)しよう(🔤)が(📏)ないわ。」
次(🐜)郎は、(😀)まだ涙のす(🐤)っかりかわききれ(🔩)な(⤵)い眼(🍗)を見はってたず(😷)ねた。
「何だい(📨)、わけがあ(💣)るって。」
(💺)そ(🌛)こまで考えて(🤗)来た(🔔)時に、ふ(🌠)と、(🤼)隙間(jiān )風(💥)のようにつめた(🏳)く彼(bǐ )の(🏑)頭を(👦)よぎっ(🍅)たもの(🥩)が(🎑)あった。それ(💺)は、(🐎)自分たちの運動が幸(🏤)(xìng )いに成功して、どう(❗)なり県(xiàn )当局の意志(🦉)を動(😏)かし(🤽)得(dé )たとし(🎤)て、先生は果して留任(rè(🔇)n )を肯が(🏯)えんじられるだろうか(📑)、という疑(😮)(yí )問(wèn )で(📶)あった。この疑(✌)問は彼をほと(📽)んど絶(jué )望(👔)(wàng )に近(📆)い気(qì )持にさそいこんで行った(👪)。先(🍳)生のお気(😥)質として、そんなことが(🚴)出来るはずがない。自(🥧)(zì )分は(🎁)、ただ一途に先生の留任を目(🤥)あ(🦑)てに、血書を書い(🛣)たりして(🧀)一所(suǒ )懸命になっているが、先生にし(💄)てみると、(🍜)落(luò )ちつくところは最初か(🙅)らはっきりきまって(🕦)いたのだ。自(zì )分はただストラ(🤗)イ(🔬)キに口火を(📶)与えるため(📋)に、そ(🌃)して先生の(😚)最後に泥を塗るた(📘)め(♏)にあの血(💾)書を(🎩)書い(🕐)たので(🔠)はなかったのか(🏝)。
「あ(👮)ら(🐢)っ!」
「僕(💣)(pú(🗨) )、馬田と同じクラス(🥘)ですから、(🎣)毎日いっしょに帰ろ(🌠)うと(🌓)思(😤)えば(🍔)帰れるんです。」
校(xiào )友会の(🛶)委(wěi )員たちは、その日じ(🚃)ゅ(🏺)う、めいめいに(👞)校(🌶)長(zhǎng )の動静に(🐗)注意した。休(xiū )み時間(🍨)に(😦)なる(🚅)と(🧐)、あ(🦓)るものは用もないのに校(🏭)長室(shì )のまえの廊下を何度(💛)も(😷)往(🧤)(wǎng )復(fù )し、あるも(📀)のは校庭の遠いと(🍂)ころから校長室(🚣)をそれと(🐃)な(💲)くの(🦔)ぞ(🍰)いて(🧦)見た。しかし(🍉)、校長室はいつもからっぽだった。校(🔦)長(🌆)(zhǎng )は県(🍊)(xiàn )庁に出て行ったき(🏂)り、帰ったのか(🔯)どうかもはっ(⛱)きりし(🙌)なかった。
(😛)馬(mǎ )田の視線(🎃)が(💩)とうとう横にそれた。同時に(♈)、「ふふん」と(🐬)あざ(🧐)けるよう(😣)な(🦋)息(👖)が彼の鼻を(💿)も(🌉)れた。
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