東大 オナニーあらすじ
講堂では、掃除(chú(💡) )はもうあ(🏢)らかた終わ(🔞)って、机や椅(🆒)子いすの(📀)整頓(💬)せいとん(👼)にとり(🕳)かかる(👤)ところだった。そこは、第(😊)一(🈚)室(🐦)(shì )と(🎠)第二(è(📤)r )室(🐊)(shì )の共同(🚒)の受(shòu )け持(🏬)ちだったらしく、田川大作や(🐤)青(📋)山(♟)敬(📪)太(🍹)郎(🔇)などの顔も見えていた。田川は(🎵)、例(lì(😨) )のしゃがれた、(🔧)激(😍)は(🈂)げ(⏫)しい(🦇)号令口調(dià(🔯)o )く(🙂)ちょ(🏰)うで、ほかの塾生(🦎)たちをせき(💬)たて(🎵)な(🆔)がら、自分でも椅子や机を(🌠)運んで敏(🎣)捷びんしょうにたちはた(😟)らい(🍯)ていた(🎌)。これに反して、青(⤴)山の態(tài )度はきわめて冷静だった(🏔)。かれは(🚺)、田(tián )川の(🕋)声(♍)には無(⛓)頓着むとんちゃ(🖊)くなよ(🕑)うに(🚤)、並(😴)(bìng )なら(🏸)べら(😀)れてい(🐱)く机の列をじ(🅿)っ(📔)とにらんでは、そのみだれを正(zhèng )していた(👛)。――(🥝)二(📸)人とも、それぞれ(🌅)に室長に選ばれていたので(🌜)ある(💩)。
み(🦉)んなの(📤)視線は、もうさっきから大(💦)河に(🎗)集中されていた。大河の顔には(🕯)、しかし、(🏓)それ(🌡)でてれて(🧚)いる(👥)よ(🏯)う(💜)な表情はすこしも見(🍃)られなかった。かれはただ(🈸)一(yī )心(xīn )に次(👹)郎の顔を見(😍)つめ、(🚁)その声に耳(ěr )をか(💧)たむけて(😸)いるだけで(🏯)あ(🐱)った。
「君(jun1 )のまじめな常(📏)識がそれを(📦)許(🈂)さないだろう。」
「私は(🏣)、(🧠)率直そっちょくに言うと、君(jun1 )ら(👒)が私(🎥)の期待を裏(🐩)切らないだろうということについて、残(cán )念(niàn )な(🌵)が(🏊)らまだ十(🅿)分の自信を持つこ(⭕)とができない(🐐)。というの(🏍)は、今朝の(👚)板木が、あま(👺)りにもながく鳴(mí(📺)ng )りつづけたからだ。あれほど辛抱づよ(📋)く(📛)、しか(🤩)も、あれほどお(🎩)だやかに鳴(🕷)りつづけたとい(😍)うことは、(🃏)一方では(🗒)、(😛)あれを打(dǎ(💂) )ってい(🌬)た一人の塾生の心(xīn )の深さ(😲)を物語るが、また(🍜)、一方では、(📪)その(🚲)一人をのぞいた多(🕴)数(shù )の(🚔)塾生の心(💎)の浅さを物語ることにもなっ(💠)たのだ。君(🎏)(jun1 )らの大多(duō )数(shù(🥡) )は、(🚇)板木(mù )を(🌤)打(🌤)った一人の(🤰)塾生(shēng )があれほどの誠(✨)意を示したにも(🏿)かか(🌱)わらず、容易(yì )にそれにこたえよう(🦄)とは(🤳)しなかっ(🔲)た。君らにとって(🛰)は(👖)、そ(🈂)の誠意(yì )よりも、寝床ね(🙀)どこの中(zhōng )のぬくもりのほ(🔛)うがはるか(😠)に(🐫)たいせ(🏫)つ(🎚)だったの(🚲)だ。あた(🌐)たかい寝床の(🥂)中で、う(🆕)つ(😣)ら(💕)うつら(😣)と、できるだ(🗻)け眠(🌖)ねむりを(💣)引(♍)き(🤜)のばすことを、人(😿)間(🌭)の(😎)誠意以上に、たいせつにす(🎞)る心、これは決して(📨)深い心だとは(🔴)いえまい。…(🔇)…(💲)もっ(🚅)とも、君らの中に(🧢)は、内(📶)(nè(⛰)i )心それ(🔕)をいくらか恥(🐸)じてい(🎫)たものも、おそらく幾人(ré(🛩)n )い(🌅)くにん(💏)か(🌟)はあったであろう。気(🚶)がと(🌃)が(🐻)める(🀄)といった(🌨)程(Ⓜ)(chéng )度なら、あるいは君らのすべて(👈)がそう(💞)であったの(🔟)かもしれない(⛺)。しか(🌫)し(⛽)、そ(🥗)れ(🤙)も結局は何の役にもたたなかったのだ。で(🏖)は、(🚆)なぜ役にたたなかっ(😣)た(💘)のか。今、君らに真剣(jiàn )しんけんに(🚎)考えて(👿)もらい(🧣)たいのはこ(⏮)の一点(diǎ(🚘)n )だ。――」
(💀)もう(✈)その(💊)ころに(🐧)は、(🥐)塾(shú )生たちは(🈳)、室(😽)内の掃除(🌑)整(😩)(zhěng )頓をす(😉)べて終わ(🈯)って(♓)、最(zuì )後に、廊下(xià )や、(💻)玄関げん(🍊)かん(☔)や、そのほかの出(chū )入(🈺)り口の掃(sǎo )除にかかっているところだっ(🍬)た(🆙)。むろんそうした掃(sǎ(📯)o )除(🈸)も、分担(dān )ぶんたんは一通(📠)りきまっ(🏚)ていたが、厳(yán )密(mì )に(🍇)は境界が定めら(🔩)れないために、(🔫)塾生たちはかなり入りみだれていた(🛢)。
(🍎)朝倉先生は、そ(🎅)こでまた口をつ(🤷)ぐ(👫)んだ。塾(shú )生た(🐊)ちの中に(🤗)は(😖)、(🚳)話がそれで終わっ(🏪)たのかと思い(📹)、そ(🍬)っと眼(🌂)(yǎn )をひ(🤩)らいて(🏄)、先生の(🆕)顔をのぞいて見たものもあった。
「ほう、お(🎹)前か、今(🚌)朝の鐘をつ(🍎)いたのは(🙎)。……で、どのような気(💻)(qì )持ち(🔲)でついたのじゃな(⛎)。」
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