次郎と詩、(😅)――読(dú(🤴) )者の中(💋)には(👳)、この取(🤥)合わせを多(🐣)少(♍)(shǎo )滑稽(jī )だと感(🛃)(gǎn )じ(🎠)る(🎹)人(rén )が(📞)ある(🖲)かも知(zhī )れない。なるほど、次郎は(⏬)、詩を解(🍫)するには、これまで、(📚)あまりに(🗑)も武勇伝的(🍶)(de )で(🚷)あ(🍩)り、(🍡)作(zuò(⛱) )為的であっ(👖)たといえ(🖋)るだ(💪)ろ(🕧)う。
そこいらまでは(🌯)、(🐿)さほど真剣だ(🚷)とも思われ(🍦)なかっ(🤑)た議論(👟)が、当面の問(🐹)題(tí )を(🍟)はなれて次(cì )第に観念的になるにつれて、かえってみんな(🌈)の調子が烈(liè )し(🕓)くな(🎑)って来るのだった。
「そ(😖)れはたしかだ。」
第(🈹)一(🔮)、(♐)入(🏾)学の当初(chū(🎡) )から、五年生の間に「生(🕉)(shēng )意気(😞)な新入(🥊)生(📚)」として(🈷)有名(míng )にな(🦗)っていた彼は(🏁)、(👦)彼(🔙)らに鉄(🤳)拳制(zhì )裁(cái )の口(🌧)(kǒu )実(👛)を与えまい(💡)として、校内(nèi )では(🔷)無論(🧐)のこと、ちょっと散歩に(💪)出(chū(⛵) )る(👁)の(🍣)にも(😴)、始終(zhōng )頭をつ(🍬)かい、気を張っ(🥄)ていなければなら(🏬)なかった。「狐」や「三つボタン」(💽)の(🍄)ような上級生に(🌭)対(duì )して、卑屈(qū )ひくつ(🔮)にもならず、言(yán )い(🧠)がかりもつけら(🛠)れないよ(💕)うにする(⤵)に(📅)は、(😹)次郎(láng )の苦(📚)(kǔ )心(〽)(xīn )も、実際(🐕)並たいていではなかったの(🔗)である。彼はち(🐼)ょっ(🎫)と門口を出(🎧)るのにも(🗻)、(🗑)必(bì )ず制(🏏)服制帽(mào )をつけ(🗨)てい(🔆)た。街(jiē )角(jiǎo )で(⛩)は、一応(🛐)四(sì )方を(💼)見渡して、(👳)五(🎬)年生の姿が見え(💼)ると、相手がどこを見(jiàn )ていよう(💵)と(🔚)、そ(🌇)れに対して(🌵)きちんと敬礼をした。むろん、校(🎷)則(zé )は、どんな些細(🚮)なこ(Ⓜ)と(🔥)でもよく守った(😭)。その点では、人(ré(🔸)n )一倍細(xì )心な恭一で(💯)すら、(🏮)彼の几帳面きちょうめんさを(🥛)おりおり(💔)冷や(🛅)か(🚽)したくらいで(💳)あっ(🏙)た。その代り、彼は、今(😆)後五年(🤹)(niá(㊙)n )生(shēng )に無法な(👤)暴(bào )行を加(♎)え(🚵)ら(🦂)れ(🤤)たら、退学処分の危険を冒(🐾)して(💲)も、(⏭)思い(🚏)きって反(fǎn )抗を(🌾)試みよう(👀)と、(🆓)固(🎐)(gù(🌎) )く心(xīn )に誓っ(🦌)てい(🎙)た。彼が(⏳)彼の小刀ナイ(🚽)フを筆(bǐ )入に入れな(🐈)いで、いつも衣(🎹)嚢かく(🙈)しに入(👄)れていたのも(🈚)、実はそのた(🎚)めだっ(🎴)たので(🏯)ある(🗯)。
机(jī(🚟) )のまえに(➿)坐った彼の眼(yǎn )には、(🥅)たった今、茶の間で、(🗄)自(zì )分の顔を見つめていた(🚰)祖(zǔ )母(🌾)と母との眼(🚾)が、いつまでもはっきり残(cán )っていた。
「默ってなんかいるも(⏫)んか(🌴)。」
「默ってなんか(📖)い(🏂)るもん(♌)か。」
「(😝)よ(📸)せ! そんな議(📇)(yì )論をした(😥)って、(♿)なんの役に立つ(🍫)んだ。」
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