「(🐹)これ、繁、塾の先生が(👡)被入(🔒)(rù )い(💀)らし(🍊)ったに御(yù )辞(💣)儀しな(📨)いか(🛰)―(📉)―勇、お前は(🦄)また(🖲)何だッてそんなところ(🔥)に立ってい(✈)るん(🐚)だ(🔦)ねえ――(🎢)真実ほ(🌅)んとうに、高(gā(🤷)o )瀬(lài )さん(🌇)、(🌘)私(🚇)も年(nián )を取りましたら、気ぜわし(🛀)くなっ(🏗)て困(kùn )りますよ――」
これと擦違(wé(✂)i )すれちが(➕)い(🌯)に越(👻)後えちご(🕗)の(💣)方からやって来(🚐)た上り(💏)汽車がやが(🔣)て汽(qì )笛(dí(🌔) )の音(🍹)を残して、東(🎡)京を指して行って了(😧)っ(🎽)た(🤽)頃(👢)は、(⚓)高瀬も塾の庭を帰(guī )っ(🕚)て(❓)行った。周(🍠)囲(tōng )あたりにはあた(👙)かも船が(👍)出た後(💇)の港(🐀)の静かさ(💓)が有った(😇)。塾の(📏)庭にある桜(🤛)は濃い(💮)淡い樹の影(yǐng )を地に(⚪)落(luò )していた。谷づたいに高(gāo )瀬は独ひとり(🍴)桑(🕔)畠(🕠)(tiá(📞)n )の間を帰りながら(🐿)、都(🤪)会から遁のがれて来(lái )た自分の(🐰)身を考えた。彼(bǐ )が近い身の辺ほとりにあっ(🍥)た見せかけの生活から――甲斐かいも(🎑)無(🛫)(wú )い反抗と心労(láo )とから(💧)――その他あ(🔡)らゆるものから(🗿)遁(dùn )の(⏭)がれて来(🦔)た(🆎)自分の身(shēn )を考(kǎ(🐐)o )えた(🚡)。も(🆒)っと自分(🕥)を(🛒)新鮮(📗)(xiān )に、そして簡素(🏎)にすることは無いか(📯)。そのた(🍭)めに、彼は(😎)他(💵)にもあった教師の口を断り(🔆)、(🐗)すこし土(tǔ(🗻) )でも掘って見ようと思って、わざわざこ(📛)の寂しい田舎へ入(🕎)って来た。
奥さん(🐟)は性急(jí )せ(🕙)っ(🐕)かちな(🚟)、しかし良家(jiā(🍛) )に育(🕵)った人らしい調(🥛)(diào )子(🍺)で、(🧓)
別荘の入口には(📔)楼(lóu )の(😙)名を彫った額(💭)も掛(guà(🕰) )った。明るい深い緑(lù )葉の反射は千(qiān )曲川の(👍)見える座(zuò )敷に満(🛀)(mǎ(🌸)n )ち(🎉)て、そこに集っ(🐱)た(🥉)湯上りの連中の顔(👩)にまで映った。一(yī )年(🐫)に二度ず(👲)つ黄色く(📷)な(🍂)る欄て(💛)すりの外の眺(tiào )めは(😟)緑に調(🏿)和して画(😗)のように見えた(🚋)。先生は(🥗)茶(🤒)を入れて皆(jiē(🤤) )なを款待(🔝)もてな(🚈)しな(⛽)がら、青田(🈺)(tiá(🦌)n )の時(shí(👅) )分(💟)に(🦋)聞える(🔷)非(⏰)常に沢山な蛙(🏧)の声(🔲)、(🔝)夕方に見える対岸(🌃)の(🎰)村(cūn )落の灯の(🛃)色(sè(👳) )な(🕥)どを語り聞かせた。
山家の娘(🌨)らしく成(⭐)って行く(🚩)鞠子は(📍)、とは言(yán )え親達を泣(qì )かせるばかりで(🕤)も(🍔)無か(🕟)った。夕飯後に、鞠子(zǐ(👐) )は人形(xíng )を抱(🚋)いて来て親達(🥢)に見せた。そし(⏬)て(😂)、「お(🍍)一(yī )つ(🛸)、笑って御覧(🛀)」(💲)などと言っ(🤬)て、そ(🖊)の人形(📺)をアヤして見せ(🚳)た(🤦)。
「(🚓)君は山(shān )田君(👾)が訳(🉑)し(🛹)た(🤸)トルストイの『コサッ(🧀)クス』を読ん(🧀)だこと(⏬)があるか。コウカサスの方(fā(🔻)ng )へ入って行く露西亜ロ(🛹)シアの(🖌)青年(📒)が写してあるネ。結局つま(🤬)り、百(bǎi )姓(xìng )は百姓、自(zì )分等は自(zì(⏳) )分(fèn )等とい(👔)うような(🐌)主人公の嘆(🎉)息であの本は(🚸)終(zhōng )ってるが、吾儕われわれ(🤥)にも矢(shǐ )張やっぱりああいう(🐇)気分(📽)のす(📄)ることがあるよ。僕などはこれで随分百姓は好き(🈺)な方だ。生徒の家(🔜)へ行って泊まって見(jiàn )たり……人(🙃)に話し(🔡)掛けて(🤳)見(jiàn )たり……(🔅)まあいろ(🔄)んな(🚆)機会(huì )を見つけて、音さ(🛷)んの家の蒟蒻(ruò(🦗) )こんにゃくの煮(🎀)(zhǔ(♈) )附まであ(🤡)そ(🚜)この(🌨)隠(🎟)居やなんかと(👥)一(〰)諸(zhū )に(🤯)食っ(🛶)て見た……ど(🧔)うしても(📼)まだ(⛳)百姓の心には(🚂)入れ(💾)ないような気がする」
とその人(rén )は元(📃)気(🍉)な調(🔦)子(🏵)(zǐ )で(♿)言って、更に語ことばを継(jì )いで、
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