「なぐる前(🏒)に一応忠(😁)告する(🎗)がいいよ」と渋谷がいった、(📔)渋谷は手塚(🔶)と親しかった、(💗)かれは(🍋)日(rì )曜(😜)(yà(🤢)o )ごとに手(shǒu )塚の家(👺)(jiā )へ(🌇)い(🎶)ってご(🚆)馳(chí )走(🌫)ちそうになるので(✋)あった。かれはま(🍓)た手(🔟)塚から真珠入りの小刀だの、水晶(jī(🍘)ng )のペンつぼなどを(🔥)も(❕)らった。か(🕗)れが手(🎲)塚(zhǒng )をかば(🌂)っ(💏)たことが(🌛)か(🤲)えって一同(👱)の(🤬)憤激(🛠)をたきつけ(🌹)ることにな(😷)っ(👫)た。
「(🌼)よし、(🌷)それできまっ(🏙)た、だが(📧)もしそれでも反(fǎ(💷)n )省しな(🕖)かったら(🔝)そのとき(😋)には(🔃)だ(🏐)れが(🍜)なんといってもぼ(📠)くはあ(😮)いつをなぐり殺(💘)すぞ(🌏)」
「つまり(🆘)球を(⏪)打って(🥐)とれな(🥒)い(🐈)と(🈂)ころへ飛(🎒)ばしてやればいいんで(⚪)す(🈷)」
「ま(📟)だ学校から帰りません」と母がいった。
「(🌀)ボー(🏜)ルがボー(🆗)ルが」とか(♎)れ(🎇)は悲鳴をあ(📜)げた。中堅(jiān )手(shǒu )がそれを拾うて(🔐)ホームへ投げた、(🧙)が(🔝)このと(🌐)き(🥂)はすでにおそかった、五(wǔ )大洲とクラモウは(🔔)長(🐩)駆ちょうくしてホームへ入り、(🐆)千(😃)三(sān )は三(🤹)塁にすべり(🧙)込(rù(🚱) )んだ。
「今(⛷)日(rì )はゆ(🥌)っく(👃)り(🚇)遊んで晩には早く寝ることにしよ(🕕)う(🌍)、いいか、熟睡(shuì )するんだぞ、ひとりでも(🍏)夜ふかしをすると(💄)明(❎)日は負(fù )けるぞ」
(🔑)実(👾)際それは師(shī )範(fàn )生徒から(🈯)でたうわさである、師(🎯)範(⛲)生徒は中(🔪)学生(💢)(shēng )にくらべると(🏢)学資(zī )も少な(🔺)いし、ま(🖕)た富める(🍾)父兄をもたぬところ(🈳)から(🎮)なに(😿)かにつけて不自由勝(😱)ちである、それに反して中学生(🤲)は多く(♈)は相当の(🆔)資(🐥)(zī )産ある(🎖)家(jiā )の(🧕)子である、かれ(✋)ら(🐉)は自(💼)(zì )由(yóu )にぜ(👇)い(🙏)たく(🥑)なシ(👒)ャツ(⛔)を買(mǎ(😕)i )い(🐊)、ハイカラ(🌥)な文(wén )房具を用い、活動(🔛)や芝居(jū )などを見(🔎)物し(😶)、洋(💵)食屋へも出入(✌)(rù )りする、そうさ(🐌)せるこ(🛃)とを不(bú(😛) )純だと思わない父兄が(🔠)多(duō )いのである。
「今日(rì )きょうは一(yī )本も打たせなかったね」
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