次郎が本(🗄)校舎の(🤨)前ま(🛳)で来ると、ちょうど(🌴)職員会(🤵)(huì )議が終ったとこ(📩)ろらしく、先(👍)生た(🎌)ちがぞろぞろと玄(🤛)関か(🏞)ら(🐣)出て来(lái )るところだっ(🐴)た(🦄)。彼は先(xiān )生た(🌠)ち(🍓)に顔(🍦)を見(💎)られるのがいやだ(🤪)ったので、校舎の陰(⏩)(yīn )に(💡)かくれて、人影の(👊)見えなくなるの(🏙)を待(dà(🎰)i )つこ(🤟)と(〰)に(😅)した。
「だ(🐴)って、五年生は(😧)無茶ばかり言(🙆)う(🤳)んです(🧙)。あんなこと言われて、僕、へこ(🐀)んで(😮)いたくないんです(⭐)。」
彼は、そう思うと、同時に大沢の襟(🔶)(jīn )章(zhā(🍣)ng )に注意し(🌗)た。それは四年の襟章だった。彼(bǐ )は、(🕗)お(🧡)やっ、(🍑)という気がした(🕶)。
「僕は五年生(shē(👢)ng )に(🏠)友達がいくらも(🕎)あるんだが、これ(🏞)から(🎺)いじめないよ(👻)う(🦄)に頼(là(🈁)i )んでおこうか。」(🍫)
「それを生(😻)意気だ(Ⓜ)って難癖(🍎)をつけたとす(✳)ると、五年生も実際へ(🍧)まをやった(⬅)もんだ。頭の程度(🗜)が(🏸)う(📣)かがわ(🐒)れるよ。」
「歴史的とは驚いたね(🐙)。はっ(🍦)はっはっ。」(💀)
(🤳)次(🍁)郎の(⛲)頭には(🕰)、一(yī )年お(🌭)くれて(❎)中学校(🔳)にはい(🦍)った自(zì )分のことが、(🖊)自然(🛵)(rán )に(🚹)浮(fú )かんで来(🍵)た。が、彼の考えは、す(🌤)ぐまたも(🧗)とにもどって(⏰)いっ(😰)た。
「さっ(🌮)そ(🤹)く(😼)会ってみ(🙏)た(🥪)くなったね。今日、君の家に行ってもいいかい。」
次(📂)(cì )郎と詩(shī )、――読者の中には(🐎)、この取合わせを多少滑稽(jī(🏜) )だと感じる人があるか(🎋)も知れない。なる(🤽)ほ(💹)ど(🌆)、次郎は(🍘)、詩(shī(🔌) )を解するには、これ(🥠)まで、あま(👇)り(🎾)にも武勇伝的であり、作為的であ(🏦)ったとい(😯)えるだ(🤰)ろう。
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