次郎(lá(🌾)ng )は、そう言(yán )って(🎠)、視(shì )線(🧘)を道江の方に転(zhuǎn )じなが(🐊)ら、
し(📉)まりのない口(kǒu )を(📱)半ばひらい(📳)たま(🐵)ま(😄)、ぽかんとして次郎のうし(⛺)ろ姿(🧐)を見お(💎)くっていた馬田(🈲)は、次(cì )郎(láng )が十(shí )間以上(shàng )も遠(💌)ざかったころ、つぶやくように「畜生!」と叫(🍕)んだ(🐕)。そし(🚚)て(🚾)帽(mà(🐪)o )子をふりあげて(🍅)、(🔩)力ま(🌼)か(🦍)せに(💆)自分(🎢)(fè(🖤)n )の股を(🦕)もう一度なぐりつけた(🈲)。
「なに(⏭)、用(✍)がな(🐟)いから(🙁)?」
次郎はそ(🏽)っぽを向いて答(dá(🥓) )えなかった(📙)。彼女は(🥂)、馬田(tián )に対して、純潔な処女としての烈(liè )しい憤(🥕)りどころか(😨)、自分に侮辱を加えた当の相手としてさ(👲)え、(Ⓜ)さほどの(💀)憎しみ(💈)を感(🏑)じていな(⬅)いのではないか。もし感(⏯)(gǎn )じているとすれば、そ(🚅)んなよそごとのよ(🏣)うな答えが(😙)出来(lá(💯)i )るはずがな(😲)い。そ(🎺)う考(kǎ(🤟)o )え(🤸)ると、道江(💋)が(😻)馬(mǎ )田を「千(🚛)ちゃん」とい(📠)う(🐿)親し(🚙)げな名で呼(🌙)(hū(🎾) )んでいる(🧓)こと(🍁)まで(🏏)が腹(fù(👆) )立た(🍋)しくなって来た。
「(💜)一心(🈵)橋(qiáo )を渡らないで帰ることにするわ。少(🌺)し(🐩)ま(😧)わり道をすればいいんだから。」
校長は、最(zuì )初(chū )鼻(🦂)だけ(🐦)を(🐈)ぴくり(🎚)と動かしたきり、眼玉も口も動かさな(🚹)かった(🤞)。眼玉は(💂)テー(👧)ブルの(🕍)上(shà(🌱)ng )の血(xuè(🍁) )書(🏴)に注そ(⚪)そが(🚰)れていたが、それを(🥄)読(🤷)んでい(🧒)るよ(🚼)うには思え(🧞)なかっ(🎬)た。そのうちに(🔩)、結(jié(🕋) )ん(🥨)だままの口が、うが(💉)いでも(⬆)する時のよ(🙋)うに、むく(🚴)むく(🍆)動き出した(🦇)。そして、(🌻)それがや(🔭)っと開いたかと思(sī )うと、しゃ(📦)がれた女のような声で「これは、知(🚕)事(㊙)閣(gé )下にも、お(🎩)見せしな(🚴)けり(🥈)ゃならんのか。」と、わかりきったこと(🍪)を(📤)たずねた。田上が「(🏨)むろん(🎺)そ(🕊)うです(🎦)。」(🎤)と答え(⛔)ると、またぴく(♉)りと(🎋)鼻(bí )を動(🍽)か(🌭)し、(🐬)「こんなも(🦔)のを知事(shì )閣下(🥉)に(🏷)お見せ出(chū )来(lái )る(🚅)と思うのか。君(🦎)らにはまる(🗒)で常識がない。どうかそんなむり(💇)は言わないでくれ。」と、泣(qì )い(🏃)ているの(❓)か、怒(🦏)ってい(🤽)るのかわからない(🤠)よう(🔣)な声(👫)(shēng )で言(📗)った。四(sì )人共、その時(🍰)は、こん(🎤)なのが自(zì )分た(💂)ち(🙇)の学校(🐡)の(🔆)校(xiào )長だろうか、(🗾)という気がして、実際(📆)(jì )なさけなかったそうである(🕞)。田上(shà(📛)ng )が(🔹)「僕たちは(⛎)朝(🐠)倉(🧞)先生(🐭)の留任さえ実(shí )現すればいいの(🤑)ですから、(🐏)校長先(xiā(💛)n )生がそ(😘)れを保(😬)証(📷)して下(xià(🥣) )さ(💀)る(🕗)なら、血書(😜)の処置はお任(🔨)せしましょう。」と言うと(🔩)、校長は何と思(sī )っ(🚪)たか、急に(😚)椅(yǐ )子から立(🛹)ち上って、四人(🦒)の顔(🌀)を(🍿)ひと(👭)りびとり念入りに見ま(😅)わした。そして何度も首(shǒu )をふっ(➗)ていたが、(🙁)お(🎩)しま(🆑)いに(😝)、永いた(😅)め息をついて、「君(🈴)ら(🕸)の非常識には全くあき(🍺)れ(🍋)てしまう。朝(👷)倉先生の退職は県(xià(🏐)n )の方針できまったことだ。県の方(🦁)針で一旦きまった以上、校(🈲)長と(🌉)して(🥟)はどう(🕝)にも(🌻)ならない(🌜)で(🌶)はない(🌽)か、それが君らにはわからんのか。」(🐘)と(🏐)言った。そし(📨)て、もう一度(🐪)永(yǒng )い(🛩)ため息をついて、(🥧)どたりと(🐽)椅子に(🥎)腰をおろ(🌪)したが、いか(👥)にも思(🍎)いなやんでい(🦉)るよ(✝)うに(😦)眼を(🔎)つぶって、ひとりごとのように言った。「そりゃ(😤)、(❇)朝倉先生が(🚮)惜し(🧀)い先生(🧒)だというこ(😪)とは私にもよ(👒)くわか(✊)ってい(😗)る。い(🛴)や(🕺)、誰(shuí )よ(✖)りも私が一番よくわかっているつも(🈁)りだ。だ(⏺)から、(🚙)君らが(🏬)先生(shēng )の(🎞)留任(🦈)(rèn )を願い(🗿)出(chū )る気持(chí(📕) )には心から同情(🦔)す(🏂)る。しかし、何(hé )しろこれ(🌥)は県の(🎟)方針できまったこ(🤴)となんだから、お(♒)たがいにあき(📄)らめるよ(📃)り仕方がないでは(🐄)ないか。」
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