門(🍝)(mén )を出(chū )ると、無念(🎁)さ(🛳)が(🦆)急に(🏝)こ(🗞)みあげて(❄)来(lá(🧗)i )て、(🏐)涙がひとり(🚞)で(😝)に頬を流れ(🕢)た。だが、同時に、不正(🥖)に屈しなかったという誇(kuā )りが、彼の胸の中で強く波うって(🌌)い(🎮)た。彼の(🏏)涙は(✔)すぐ(🏫)とまった。彼は(🌉)一(🤕)人で歩(👓)き(🎒)ながら(✂)、(🎿)少(shǎ(🍭)o )しも淋(🈹)し(🏉)いと(👫)いう気(qì )がしなかった。「武(wǔ(🌓) )士(shì )道」――(🚈)「慈悲(🍷)」――(☝)今日講堂(táng )で見(⏬)たり聞い(🚣)たりし(🛩)た(🙄)そんな言(yán )葉が、(🎫)い(🚟)つ(⛄)の間(🗾)(jiān )に(🎱)か思い出されていた(📈)。そして(🕡)、「慈悲」という言葉は、もう(🛃)正(⛪)木のお祖母(🍦)さんを思(📗)(sī )い出させるような(😣)、そ(🧕)んなやさし(⬆)い言葉(yè )ではな(🍼)い(⛔)よう(😤)に思(🅱)われ(💪)て来(🚱)た。
もっ(✊)と(⬇)も、生徒(⬛)(tú )間(📕)(jiān )の噂(zǔn )によると、校内に二人や三(sān )人は、尊敬に値する先(xiān )生(shē(🐡)ng )がいな(👂)いで(🌭)もないらし(🗞)かっ(🗄)た。ま(🔹)た、入学式の時(shí )に、彼が校長からうけた印象も、まだすっ(🍄)か(👼)り消えていたわけではな(📠)かった。しかし、そうした先(xiān )生(🕒)たち(🌃)は、(😲)次郎(🚀)たち(🐐)と(🐽)はまるでべつの世界(jiè )に(🏟)住んでい(🌡)る(🐞)よう(🌵)なもの(📂)で、めったにその顔をのぞくことさえ(📃)出来(📈)ないのだった。次郎は、そのた(🌼)め(💴)に、中学校(xiào )というと(🔱)ころは、小学校にくらべてず(🏞)っ(🕣)と奥(ào )行があるよ(👐)うな気(🏴)もしたが、またいやに不便(🦍)なところ(✨)のよ(🤼)うにも思(🐚)った。
「しかし、本(běn )田、このまま放っとくと危い(🏜)ぜ。ことに狐(🌾)(hú )の(🌄)奴と来たら執(👛)念し(🧟)ゅうねん深いからな。頬ぺたを下(xià )級生にひっ(✊)かかれて默っちゃおらんだろ(😒)う(🏗)。」
「(🐮)あたり(👎)まえにし(😤)ていても(🙇)、生意(🐜)気だって(🏇)言(yán )ったら?」
だが、彼の詩に(🐌)ついて、(🌾)こ(⌚)れ以(✅)上のこ(😏)とを語るの(⬛)は、(〽)今(🔈)はその時期(🕐)ではない。何しろ、彼(🍟)はまだ(👏)、歌(🙁)一首(🔣)作る(🥚)にも、指(zhǐ(🌓) )を折(🆕)って(😴)字(🐺)数を数(🤴)えてみなけ(🐑)ればならない程度の(🥔)幼(💆)い詩(🎸)人(ré(🐚)n )だった(🌽)し、それに、恭(gōng )一の詩に対(duì )してある妬ましさ(🕛)を感じていたとしても、彼の身(shē(🍡)n )辺に(⛪)は、詩以(🌄)上に切実な(📛)問(🎿)題が(👥)まだ(🍟)たくさ(🍘)ん残(👇)されていたからである。
「本(🈁)(běn )田とか(🧚)言っ(🚈)てた(🐶)よ。」
「そんな(🤵)こと言ってるが(🕸)、来年はいよいよ僕たちの番だ(🚶)ぜ、自信が(🖍)あ(🎾)るかね。」
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