「ええ。……(🌩)書(shū )き(🥍)ました(🥩)。」(📃)
と、(➡)敏子(zǐ )はちょっと考(👿)えて、(🥧)
次郎は何(hé(🈳) )でもないよう(🗡)な調子でそう言いな(🚁)がら、メスをあてら(🛵)れるまえ(🥀)の(🦐)、ひやひやした気持で道(dào )江の答え(👒)をまった。し(🎻)かし、道江(⏱)が答え(🏦)る(🛹)まえに、敏(🏝)子が口をは(👨)さんだ。
(☔)つい(🚱)こな(🌁)いだ(🍜)、朝(🕰)倉先生(shēng )の(🌥)ことで(🕊)道江と話しあっ(🈂)た時、道(🥀)江(jiā(🙎)ng )の自分に対する心(🛐)づか(🉐)いを、(💑)あれほど無造作に、(⬛)――考えよう(👟)では侮辱とも(🍬)思える(🔓)ほどの無(wú )造(zà(🤐)o )作な態(🖇)度で退けた自分が(🎺)、きょうは、たとえわず(🚐)かな時(shí )間(🎭)にせよ、道江の問題(🤥)に夢(💱)中になって、朝倉先生(🔉)のこと(🍌)をま(💸)るで忘れ(💲)てし(🐼)まっ(📯)ている。何(🔐)(hé )という(🏸)矛(🧒)(máo )盾(dùn )だろう。いや、何とい(📊)う(🏄)軽(🧑)(qīng )薄さだろう(🗺)。
彼(🈲)は、(💳)し(🎄)かし(🚘)、それからも、(🚹)校内を方々歩(bù )きまわって、上級の生徒た(⛏)ちが幾人かか(🦉)たまって話し(🈶)ているの(📑)を見(➰)つけ(🅰)ては、そ(🔇)の仲間(🚬)(jiān )に入り、それとなくストライ(😸)キを煽動するようなこ(🏒)とを言った(🍰)り、(🚑)次(👚)郎(láng )をけなしたりすることを忘れ(🚝)なかった。
「あら(🥉)、次(cì )郎(😹)さん(👘)。……(⛪)かま(🎴)わない(🏰)わ、そこ(🙀)からは(📩)いっ(🤺)てい(🎵)らっしゃい。」(🎤)
「しかし(💥)、昨(zuó )日からのあ(👄)いつの態(🥂)度(dù )が証(🧙)明(míng )している(✖)よ。なるだけい(💩)い子になろうとして(🔈)いるにちが(🏮)いない(🅾)ん(🗻)だ。」
(🛶)四(sì(📭) )人(rén )がこも(🈺)ごも語ったところ(📍)を(🍺)綜(zōng )合する(😿)と、こう(🐈)である。――
日は(➖)まだかなり高かった。か(🦐)わい(💘)た砂地の照りかえしが眼にぎら(🚜)つい(🌤)て、(🕑)頭のしんが痛(tò(👎)ng )い(📃)ようだった。彼は(👥)、何も考える気力がなく、た(🌘)だいらいらした気持(chí )で町(🕯)はずれま(🎷)で(🍱)来た。
「(🍑)何だい、(🏏)わけがあ(😇)るっ(🛫)て。」
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