バラエティ番組《オナニー が し たく て たまらない》2行目ライン
オナニー が し たく て たまらないあらすじ
次郎は感激と失(shī(🗞) )望の旋(🔱)風(fēng )せんぷうの中(🎀)に、やっと身をさ(🅾)さえているだけだっ(📯)た。あふれ(🐓)て来(lái )る(🎗)涙(lèi )が膝の上につっ(⛏)ぱった腕をすべって(💹)、まだ(➡)らに縁(🕐)板をぬら(🍠)した。
「な(🤛)に、用(yòng )が(🎐)ないから？(🎿)」
「あたし、こわいわ。」
「(⛎)しかし(🛫)、昨(zuó )日(🍾)からのあいつの(🔦)態度(🕹)が証(🎒)明(míng )しているよ。なるだけいい子になろうとしてい(✒)る(⛹)にちが(😥)いない(🛑)んだ(🤹)。」
この採点表の波紋(🤣)は(🕷)決して小(💓)さくなかっ(🌧)た。押しよ(🏬)せた生(⭕)徒(🧒)(tú )たちにま(🧘)じって、あとで(🍇)は(🦗)先生(📁)たちまで(📱)が代る代るの(😫)ぞきに来た(🦖)。生(shē(🐵)ng )徒たちは、採点表にのっている先(xiān )生(😩)が来ると、一々その点(🛄)数を大(🏹)声で叫んだ。中に(🗾)は、備(bèi )考欄まで読みあげる者も(👐)あった。先(🧐)生の中には、自(zì(🧢) )分で(💊)自分の綽(chāo )名(🛄)(míng )をよく知っている先(xiā(✒)n )生(🦒)もあ(😑)り、(🥌)そうでない先(xiā(🍦)n )生もあ(😤)ったが、そんなこと(🔯)で、(🌍)どの先(xiān )生(🍬)(shēng )もい(🚸)やでも自分の綽名をはっ(🌏)きり知ら(✈)される(🎞)と(🕦)いう結果(guǒ )になった。もっとも、中(zhōng )学(xué )の先生で、(🍮)自分(fèn )にか(🎱)ぎって綽名(💾)はないなどと安(🍳)心しているほどいい(🚣)気な(🐛)先生はない(🌱)はずなのだか(🧓)ら、それは大したこ(🤤)とではなかっ(📄)たかも知(zhī )れ(🎽)な(🆎)い(🧘)。しかし、綽名と(🛍)いっしょに(♈)、自分(fèn )の点(diǎn )数(💾)とき(🕟)びしい評語と(💇)を知らなけれ(➕)ばな(🥔)ら(😿)なかったと(🤐)いうこと(🔻)は、何と(🐭)いっ(😃)ても最(zuì(😱) )近の大きな試煉(làn )であ(💙)ったに相違(wé(🍾)i )ない。ある(🍄)先生は顔をひきつらせ(🎵)て(🕵)ガラス戸(hù )のま(⛱)えに(🍟)棒(bàng )立になり、ある先生は一(yī(🎢) )た(🙊)ん顔(🈴)(yá )をま(🎅)っかにした(🗑)あと、強いて微(wēi )笑(🛣)をもらした。しかしどの先生も(🥪)最(zuì )後(🤣)に(🧗)は、自(🙎)分にはまるで関係(🐵)のないことだ、と(🙁)いったような顔を(🏷)してその(📆)場(😦)を立ち去った(🏺)。た(🎓)だ「あざ(🐖)らし」先生だけ(🔐)は、(💢)その綽名が自他共にゆるす(😂)ほど有(yǒu )名になって(♎)いて、ごまか(🅾)し(🈯)がきかなかっ(🍯)たためか、(🕧)それとも、備考(👵)欄にあった(🌨)通り、事(Ⓜ)実(🥀)粗野の稚気ある(🎄)性格(🎆)(gé )の持(🚫)主であったため(⛽)か、その(😦)大(🚧)き(💺)な口(🐚)を思いきり(🤧)横(👶)にひろ(🕞)げて、よごれた(🏓)上歯をむき出し、天井(🥜)を向(🥣)いた鼻(bí )の下に灰色の(💆)あ(🏅)ら(🐛)いひげを針のように立て、内をのぞき(♍)なが(📁)ら、「わ(🎰)っは(🛃)っ(🌨)は」と笑(xiào )った。そ(🐤)し(➰)て、「わしだけは合(🌶)格の(🔭)見込(🔙)があるち(🛵)ゅうの(🤔)か。ど(💾)うか(💑)よろしくた(📝)の(🛃)むよ。」と言(yán )うと、く(🔀)るりとう(😦)しろ(🎚)を向いて、もう一度「わっ(💁)はっは」と笑い(🕗)、歯をむき出した(📄)まま、む(🌨)ら(🐏)がって(🌸)いる生徒(tú )たちを押し(🕡)わ(🈶)け(🐌)て帰って行った。
そ(🖍)こまで考えて(👫)来た時に、ふ(🔎)と、隙間(🗨)風(💛)のよ(🏈)うにつめ(🌟)たく彼の頭をよぎっ(👚)たものがあっ(🈳)た。そ(🐢)れ(🆙)は(🌨)、(💤)自分(🐸)(fè(🗄)n )たちの(🕶)運動(🍆)が幸いに成功し(📻)て、ど(🐂)うなり県当局(jú )の意志を動かし得たとし(🤔)て、(🥂)先生は果(🐿)し(🤧)て留(🤒)任を肯(kě(🏫)n )がえんじられる(🍉)だろ(🔔)うか、と(⬇)いう疑問であった。この疑(yí )問は彼(bǐ )をほと(🛏)んど絶(jué )望(❕)に近い気持(chí )にさ(👜)そいこ(❕)んで行った。先生の(🔵)お(📰)気(qì )質として、そん(👰)なこ(😓)と(🌾)が出来るはずが(⏹)ない。自分は、ただ一(yī )途に先生の留(liú )任を目(mù )あてに、血書(shū(🐠) )を(💜)書いたり(🏑)し(🦆)て一所懸(xuá(🔀)n )命になっている(🦒)が、(🕤)先生にしてみる(🕣)と、落(🐚)ちつくと(👁)ころは最(🛵)(zuì )初(🈂)からはっ(😕)き(🐜)り(🏁)きまって(👉)いたのだ。自(♉)(zì )分はただストライキ(🍸)に口火を(💍)与(yǔ )える(🚥)ため(🍨)に、そ(🌊)して先生の最後(hòu )に(💈)泥を(✉)塗(🚧)るためにあの血(😥)書(shū )を書いた(💞)のではなかったのか。
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