フェラ 動画《首 絞め av》2行目ライン
首 絞め avあらすじ
「そう(💎)か。じ(🥥)ゃあ君はきょ(🏽)うここに(🌥)来るんじゃなかったね。今(🍐)度のことがすっかり片づくまで(🎿)は(🕯)、こ(⚽)れからも君は来な(🐢)い方(🦈)がいいよ。君ばかりじ(⏳)ゃない、新賀(🏦)(hè )や梅本やそのほかの連中も同(🍇)(tóng )じだ。君のお父さんにも、当分お出で下さ(🥁)らん(💶)ように言っ(😺)てお(🖊)いてくれたまえ。」
「道(dào )江さんに(🅾)は、ち(🏸)っとも(🧝)恥(🥍)ずかし(🙈)いことな(🌡)んかな(🐱)い(🕸)じゃ(🐛)あり(🧔)ません(♎)か。」
「いいえ(🕸)、総務(wù(✌) )二人(rén )に新(xīn )賀と梅本と(🐟)が代表(biǎo )になったんです。」
「え(😫)え。……書(shū )きま(⭕)した。」
(🍸)校長室がひっそりし(♐)ているのにひきか(👭)えて、教(jiā(🦃)o )員室は何(hé )とな(🥇)く落ちつきがなかっ(🏹)た。三人(🍅)(rén )、(🎌)五(wǔ )人(🖨)と(📦)かた(⛱)ま(🦀)って立ち話(huà )をしている様(🔶)子が、あけ放(fàng )した窓から、(🦇)いつも生(🛹)徒たち(🆕)の眼にうつっ(👂)た。また四(sì )年や五(➗)年の教室に(🔄)出て(🥏)来る先(🎼)(xiān )生たちの態(🌍)度(dù )に(🚑)も、ふ(⚾)だんとかなりち(🛄)が(🥫)ったとこ(🕷)ろがあった(📟)。いつも駄(duò(❎) )じゃ(🙁)れを(🚮)と(🎳)ばすの(👜)を得(dé )意にし(😲)ている先生(shēng )がいやにまじ(🤮)めだったり、これまで教科(📨)書以外(wà(👺)i )の話(😮)なんか(👔)一度(dù )もしたことのない先生が、とってつけたよ(🆕)うに(📳)、修身めいた(🤽)話をし出し(🌒)たり、また中(🐻)(zhōng )には(🕗)、(⛱)変ににやにやしな(🎙)がら、「こないだ大垣前(🍔)校長か(🔦)らお(🥀)手紙をいた(🅰)だ(🈳)いてね。」と、その手(shǒu )紙(🖤)の中に書いて(🌧)あったという一二の文(wén )句を(🕜)引き出(chū )して(📅)、(✖)前(qián )校(xiào )長をほめ、自分と前校長(zhǎng )の間には何(hé )か特(🚬)別の関係でもあ(💫)ったかの(👗)ようにほ(🕕)のめかしたりする先生も(🥧)あった。すべ(📵)てこ(⬅)う(⛎)いうこ(🍖)と(👼)が何(🧝)を説明し(📇)ている(🗑)かは、生徒たちにむろ(🎖)んわかりすぎ(🚟)るほどわかっていた。だから休(💆)み時間にな(🍶)ると、彼(🎥)らはそ(😅)れを(🕷)材料にし(🎻)て先生たちの品定めをするのに忙しか(😱)った(😎)。こん(🔖)な場合、いつも(🎖)奇抜な思いつ(🤸)きをやるので人気のある五年の森(sēn )川という生徒(tú )は、四年と五年(niá(🛋)n )の各教室(shì )を(🎂)まわってその品定めをきいてあるいていたが、昼(😸)休みの時(🏖)(shí )間(jiā(➰)n )には(🔔)、もう校(xiào )友(yǒu )会(🐢)(huì )事務室(shì )の黒(hēi )板に「教員適性(😋)審査採点(🐞)表」というのを書(🖼)きあげていた(🐊)。校友会事(😃)務(🍹)室(🦖)は、生徒控所の横(héng )の小(xiǎo )さな室で、間(🛂)(jiān )は(🍐)ガラ(🐝)ス戸(💑)で(🌱)仕切(qiē )ってあったので(📬)、(🌥)控所からはまる見え(🅱)だっ(🏼)た。校(xiào )友(🔪)会の委員(🖍)た(👼)ち五六(😖)名が中で(🍱)わ(📊)いわい(🗨)さわいでいる声をききつ(🏩)けて、ふだんは遠(yuǎ(➕)n )慮し(⏮)がちな一二年(niá(🌗)n )の生徒たちまでが押(yā )しよせて来たが、その採点(🔀)表(🐈)の左の端(duān )に(🤭)は、馬(mǎ )賊、(💸)チャップリン、かまきり(🕴)、あざら(🐋)し、お(🅾)でん、(💐)花王石けん、長茄子、(🌶)瓦(wǎ )煎(🌙)餅、とい(🆚)っ(🤾)たような(🎭)先(xiān )生たちのあだ(😰)名が縦にならんでおり、(🌟)それに括弧かっ(🤗)こし(🔕)て受(⛰)(shòu )持学科名が書(shū )いてあっ(🚚)た。そして、その右(📚)に点数(shù )欄と備考欄(lán )と(🕗)があったが、点数欄(🌁)には五(wǔ(😳) )点というの(🖨)が一つあ(📐)るきり(🐫)で、あと(💎)はみ(🚎)な(🖲)四点以下(xià )だ(🚕)った(👂)。零点はさ(🌅)すがに一(yī(🐨) )つもなかった。備(bèi )考欄に(🕴)は(😏)、「品性(🐒)下劣(liè )、御(yù )殿女中の如し」(😬)とか、「駈落かけおち三回心中(zhōng )未遂一回(🥇)(huí )」とか(♉)、「野(🌾)心満々、惜(xī )しむらくは(🚾)低能」と(😎)か、(🏩)「彼い(💝)つ(😟)の(🙂)日にか(🔡)悔(huǐ )い改(📙)(gǎ(🕐)i )めん(➡)」とか、「(㊗)愚鈍なる(🔆)が如くに(💲)して、最も警戒(jiè )を要す」(🌪)とか、そういった(🐼)さ(🏝)ま(🦅)ざ(🗻)まの文句が、いっ(🦏)ぱい書(shū )き(🔃)つめてあった。五点の評(🎙)点をも(🕠)らったの(🗿)は「あざらし(🕰)」(💜)先(🛡)生(shēng )だったが、その備考(🕖)(kǎo )欄(lán )には「性粗(cū )野にし(🥣)て稚(🛺)気(⛱)あり、陰険とは(👁)認めがたし、合(📑)否の判定は後日会議の(🆖)結果にま(🏥)つ(⛸)」とあった。
そ(🎇)う言っている(🍄)ところへ、ち(🚿)ょうど徹(chè )太(📂)(tài )郎(🎠)(lá(🙆)ng )が帰って来た(➕)。茶の間(👝)にはいって(🖥)来て次(💆)(cì )郎(🔆)たちの顔(yá )を見(😩)ると、(🔐)「(🐜)よ(👘)う」と声をか(🔬)け、すぐ服(fú )をぬ(😷)いで(🤠)真裸になり(🎇)、井(jǐ(🥓)ng )戸端(👹)(duān )に行ってじゃあじゃあ水をかぶって(📘)いたが、まもなくぬれタオルを両肩にかけてもど(🏓)って来た。そ(🍉)して、敏(mǐn )子に向って、
この採点(🛌)表の(🆙)波紋は決(jué )して(🤸)小さくなかった。押しよせた生徒たちにま(🦕)じって(🛅)、あとでは(🙁)先生(📰)たちま(🍌)でが代る代(🏥)るのぞきに来た。生徒(tú )たちは、採(cǎi )点表にの(🌾)っている先(🐳)生が来(🚃)ると(📸)、一々(🚂)そ(🥎)の点(diǎ(👥)n )数を大声で叫(jiào )んだ(🗯)。中には(📺)、備考欄(♏)(lán )まで読みあげる者(🚤)(zhě(👑) )もあった。先(xiān )生の(🔇)中(📒)には、自(🥄)(zì(🔮) )分で(🌩)自分の(😖)綽(chāo )名(míng )をよ(🗳)く知っている先(🌝)(xiā(🛍)n )生もあ(🤼)り、そうでない先生(shēng )もあったが、そん(🐅)なこと(🚍)で(🌘)、どの(🖥)先(xiān )生もい(🌿)やでも自(zì )分(🏩)の綽(chā(😞)o )名(🈵)をはっきり(🌁)知(👙)らされるとい(🥕)う結(👮)果(🧝)になった(👤)。もっと(👲)も、中学の先(xiān )生(🍤)で(➖)、自分にか(📤)ぎって綽(🗒)名(🙀)はないなどと(😭)安心(xīn )し(🏨)ているほどいい気(qì )な先生(shēng )はないはずなの(🏛)だから、それは(🚱)大したこと(🐃)で(😵)はなかったかも(🚥)知(🏉)れない。し(✈)かし(🚍)、(💪)綽(chāo )名(🕡)といっ(🍤)しょに、自分(🆓)の点(diǎn )数(🎃)ときびしい評(👍)語(yǔ(🍡) )と(🌩)を知らなけれ(🍀)ばならな(🐑)かった(🥥)と(🍺)いうこと(🌞)は、何と(😴)い(🌥)って(🥨)も(♓)最近の(😻)大き(👪)な試(🕙)(shì(🔞) )煉(🌼)(làn )であった(🈁)に相違な(⛎)い。ある先生(🧞)は顔をひき(🥌)つ(📥)らせてガラス戸のまえ(🍕)に棒(🌄)立(lì )になり(🔱)、(🔂)ある先(👪)生は一た(🗺)ん顔をまっかにしたあと、強(🔲)(qiáng )いて微笑(✳)をもらし(🎋)た。しか(💵)しどの(🐘)先生も最(📰)後に(⛳)は(🐂)、自(🏷)分(fèn )にはまるで関(wān )係の(😄)ないこ(🥜)とだ(🌒)、と(🚂)いったよう(🍢)な顔をしてその場を立(lì )ち(🍌)去った。ただ(🆓)「(🥔)あざらし」先生(🙊)だけは、その(🔱)綽(🚿)名が自(zì )他共(🆕)にゆる(🔏)すほ(🍯)ど(😤)有名(🍜)になっていて、(🙆)ごま(🆖)かしが(⛰)きかなか(🐅)ったた(🖖)めか、そ(🌫)れとも、備考欄にあった通り(🛤)、(🤪)事(🔕)実粗野の稚気(qì(🎀) )あ(🏟)る性格の持主(zhǔ )であ(🈚)ったためか、(🏃)その大き(⬜)な口を(🌾)思(🥙)いきり横(🎓)にひろげて、よごれた上歯(⬜)を(👒)むき出し、天井を向いた鼻(🚤)の下(🥇)に(🍥)灰(huī )色(sè )の(🍲)あらいひげ(🕙)を針のように立(lì )て、内をの(🦃)ぞきながら、「(🔉)わっはっ(🕗)は」と笑(xiào )った。そして(💓)、「わしだけは合格(🍥)の見込があ(📀)る(💱)ちゅうのか。どうかよろしくた(👼)のむ(🌯)よ。」と言(😔)うと(🥜)、くるりと(🍀)うしろを向いて、もう一度(🎶)「わっはっ(👮)は」と(🐤)笑(xiào )い、歯を(🛶)むき(📚)出した(🏝)まま、む(🦀)らがって(👌)いる生徒たちを(🥂)押(yā(🏑) )し(🤤)わけて帰って行(🚋)った。
それか(📕)ら田上と(🏅)校(🕚)(xiào )長との間(🎣)に、二三(👼)(sān )押問答があったが(🚬)、校長は同(tóng )じことを(🚿)くり(🐧)かえ(🥕)してはため(🥝)息をつくだ(🐷)けで、一向(🕹)らちがあかない。四人のう(🥄)ちでも(🖤)比(⏮)(bǐ(🦈) )較的気短かで、(🤩)ぶ(🔯)っきらぼうの(🌟)新賀(hè )は(👥)、たまりか(🐈)ね(💿)たよう(♉)に言った。「(🆒)では、その願書(shū )はお返し下さい。僕(pú )た(🚷)ちで直接(☔)知事さんに差(chà )出(🕎)(chū )し(🏭)ま(🌔)す(🤸)から(🚏)。」す(💼)ると(🍧)、校(xiào )長(🔦)(zhǎng )は、いきな(🍖)り(👩)血書(shū )をわしづかみに(🚌)して、大(🐛)あ(👧)わてでそれを、か(✏)くしに(📊)つ(🧥)っこんだ(🎽)。そしてもう一度椅(💐)子から立(🦐)(lì )ち上(🦉)り、右手を顔のま(🦂)えに(😌)立(lì )て(🧑)、(♒)まるでばね仕掛のようにそれを左(🤖)右にふっ(🏋)た(🎄)。何(🆑)か言お(🕴)うとしているらしか(🔢)っ(🎙)たが(🕎)、四人の耳に(🏜)は(🏉)ただ「うん、う(📌)ん」ときこえるだけだった(🏎)。梅本(běn )の言うところでは(🐤)、校(xiào )長(😨)の鼻(🤦)(bí(🌱) )がもっ(🚵)と烈(💂)しく上の(🍮)方に移動し(😻)たよ(😼)う(🧟)に(🍗)見えたのは、その時だったそうである。新(xīn )賀(hè )は(🥙)すっか(🌠)りおこ(🌸)り出(🚄)してしまった(💫)。彼はそれまでみんなのうしろの方(fāng )に(❔)立っていたが、いきなり田上を(🤰)つきのけるようにし(🆘)て(🎚)校(xià(🦏)o )長の机のまえ(🤩)に寄って行(🥩)き、(🕥)乱暴に手を(👌)さし出(🍘)(chū )しな(🕓)がら言った。「(⚫)そ(🐢)の願(📬)(yuàn )書(🛑)はわれわれの血でそめた(🌬)も(👕)のです(🐢)。それをむだに(📩)は出来ま(👌)せん(🍜)。返して下さ(📿)い。」校長(zhǎ(🆔)ng )は、(🍀)しかし(👔)、ただや(🔜)たらに手をふってい(🗨)る(➖)だけだった。
(🔵)道江は(🏨)答えな(🚣)い(🗽)で敏子の顔(yá )を見た。敏子(🏳)は、
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《首 絞め av》関連作品
フェラ 動画週次チャート