日本《つむぎ セックス》2行目ライン
つむぎ セックスあらすじ
「そうか。じゃあ君はき(🗳)ょ(⛪)う(🍸)ここ(📸)に来(🚍)るんじゃなかったね(🏈)。今(jīn )度(🐒)(dù )のこ(💞)とがすっかり片(➗)づくまでは、これか(💂)らも(🚾)君は来(lái )ない方(😿)がいいよ。君ば(❇)かりじゃない、新賀(🌍)や梅(méi )本やそ(❔)のほかの連中も同じだ。君のお(🖼)父さ(🦓)ん(🥦)にも、当分お出で下さ(⛲)らんよう(🍱)に言っておい(✨)てくれた(🐔)まえ。」
「い(🕢)やね、(👍)道江のため(🐮)に(👯)、男(♈)同士がけんかをはじ(🕢)めた(🎙)りしち(📦)ゃ(🍁)あ。」(🕤)
校(🌇)友会の委員た(🥢)ち(🍸)は、その日じゅう、めいめいに(🐹)校(🏆)長の動静に注意した。休み(🌔)時間になると、あるものは用(😎)(yòng )もないの(🙇)に校(🕌)(xiào )長室(🔹)の(🚪)まえの廊下を(🥫)何(hé )度も往(wǎng )復し(🌳)、あるものは校庭の遠(🥐)い(⭕)と(🎎)ころから校(😈)長室をそれとなくのぞいて見(✋)(jiàn )た。しかし(📔)、校長室はいつ(🧓)も(🍡)か(🚊)らっぽだ(🐡)った。校長は県(xiàn )庁に出(💻)て行(háng )ったきり、帰ったの(😊)かどう(😹)かもはっきりし(🤗)なかった。
「朝倉先(🎅)(xiā(🌨)n )生(shēng )が待っ(🎂)ておい(👪)でだ。」――(🗨)昨日父(🐖)にそう言われた(🍦)ことが、彼(🏋)に(⛷)は一日(📸)気(qì )にかかっ(🕥)ていた(😯)。し(👎)か(🌩)し(🙅)、な(🚻)お一(🍓)層気にかかっ(👧)ていたのは、血書を書いた自分のことを先生が「かわ(👘)いそう(⛺)に(❗)」と言(👰)わ(📷)れたということだ(🤲)っ(➕)た。最初(chū )この言葉(yè )を父の(🛎)口を(🍄)と(🌊)おして(💴)きいた時には、それがあまりにも(🤘)予期しない言(🥙)葉だっ(⛅)たた(🏯)めに、(🤭)ただ面くら(📓)っただけ(💤)だっ(🤝)た。しかし、彼(🛫)にとって、(😑)朝倉(💸)先生の言葉は、(🍮)と(📗)りわけそれが彼自身のことに(🐪)関(wān )して発(🈵)せ(🛠)られ(😤)た場合、どんな片言隻句せきくでも、(🔗)軽い(⏪)意味をもつ(📞)ものではなかった。彼(bǐ )はそのあと二(🤓)階にねころん(🛃)で(🦊)、ひと(♒)りでいろいろと考えてみた(🅿)。言葉がありふ(🍴)れた簡(jiǎ(🔒)n )単なものだ(🍊)っただけ(🏍)に、か(🌵)えっ(🥜)て意(🧒)味がつかみにくかった。も(🥍)しそれが世(shì )間(🎛)普(😡)通の人の口をも(🤡)れた言葉だったら、(😄)血を流(liú(🆚) )した自分に対(duì )する同情の(💞)言葉とも解されよう(😉)し、ま(💍)た県当(🚢)局と(🅿)いう大きな相(💥)手(shǒ(🛃)u )を向(xiàng )こ(🌤)うにまわした(🚇)こ(🔌)と(🏟)に対するあわれみの(😏)言葉(yè )とも解されよう。しか(㊙)し朝(🍿)倉先生がそんな(🎵)甘いお座な(😙)りを言われよう(👛)はずが(🚃)ない。先(🌵)(xiā(🕤)n )生の愛(🌞)情はもっ(🥅)と深いのだ。先生の言(🍞)葉(yè )の奥(à(🍁)o )には(👇)い(🍠)つ(🍢)もきび(📩)しさ(🈸)がある。われわ(📟)れの心(👂)を(🤟)むち(🎵)打っ(🍣)て一(yī )歩(💕)前進(jìn )せしめな(🚐)いではおかな(🏭)いきびしさが(🏞)ある。先生はあるい(👓)は自(🦖)分(🎲)を始末に負(🗄)えな(⛷)い飛(fēi )びあが(🌸)り者だと思われたかもしれない。「かわいそ(📲)うに(🕳)、己(jǐ )を知ら(🔠)ないのにもほどがある！」それが先(xiā(🧜)n )生のお気持だっ(🗒)た(😈)のではあるまいか。
「用(yòng )が(💒)ないから(💛)さ。」
「本田が？(🙃)……まさか(😮)。」(🅿)
「そんなばか(😣)なこ(🎮)とがあるもんか。何かほ(🎡)かにわけ(🚻)がある(🐈)んだよ、きっと。」
「ええ。でも、そん(🛸)なことよりほ(🏆)かに(🐤)、(🎽)どうにもしようがな(🏺)いわ。」
「(💎)こ(🔔)こか(🎉)ら(🚂)だと、(🐿)次(🏨)郎(💥)さんに見(👏)(jiàn )張(zhā(🦃)ng )っていた(🐲)だ(🌑)くにしても、かどが立たないでいいわ(🏀)。次(cì(🕝) )郎さんが毎日(rì )、橋を渡っ(🍪)たりしたんでは、(😮)何てい(⌚)ったっ(🦔)て変(🌜)ですものね。」
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