トボケて(🍮)学(😹)士(📝)は舌を出して見(jiàn )せた。高瀬も子供(⛏)の(🚮)ように(⛽)笑(👏)出(chū(🚆) )した。
(🕕)同じ士族屋敷風(fēng )の(💧)建物でも、これ(🍷)はい(♊)く(🌃)らか後で出来たものらしく、蚕(cán )の種紙をあきなう町の商人(🔪)の所有(yǒu )もち(🌯)ものに成ってい(🐙)た(📌)。高瀬(lài )はすこしばかりの畠の地(🕴)所を附(fù )けてここ(🛢)を借りることにした(🔎)。
山家の娘(🌃)らしく成って(🤶)行く鞠(jū )子は、と(🙁)は(🔇)言え(💫)親達を泣かせるばかりでも無か(🕤)った。夕飯後に(🍼)、鞠(🤪)子は人(rén )形を抱いて来(🐂)て親達に見(🎧)せ(🛡)た(👁)。そし(📐)て(💊)、(🍹)「(😻)お一(🗒)つ、笑(💍)って御(💏)(yù )覧(lǎn )」などと言って、その人(rén )形(🚫)(xíng )をアヤし(🏆)て見せた。
正木大尉が桑(sāng )畠の石垣(🔇)を(🎥)廻(huí )ってニコ(💱)ニコしながら歩いて来た。皆な(🌞)連立っ(💁)て教員室の(👰)方(fāng )へ行って見(jiàn )る(🦅)と、桜井(🌧)先生は早(zǎ(🚎)o )くか(🏃)ら(🐊)来て詰掛(👟)け(👌)ていた。先生は(😚)朝のうちに一度中棚まで歩きに行って来(🚊)たとも言った。
三(🖥)人(🌡)が連(🍬)立っ(🧑)て湯場(chǎ(🐬)ng )を(🤪)出、桜井(🤴)先(🛍)生の別(bié(🤳) )荘の方(🛰)へ(🌁)上っ(🤖)て行った時は、先生(shēng )は(🏠)皆なを待(dài )受(🚿)顔に(👗)窓(🐩)に近い庭石に水(🦀)をそそいでい(🥤)た(🆒)。先生は石(🅱)垣の上(🔴)に(⬆)試(shì(💞) )みたアカシヤの挿木(💮)さ(🥏)しきを高瀬に指して見せた(♎)。門の(🛄)内(nè(🧜)i )には(🏗)先生の好(🎹)きな花も(🏄)植えられた。
血気壮(zhuàng )さかんなもの(🖋)には静止(zhǐ )じ(🦑)っとしていられな(🌡)いよう(🍑)な陽気だ(🕹)った。高瀬はしばらく士(shì )族(🔯)(zú )地(🐛)への(🎿)訪(🛥)問も怠っ(👘)て(🏗)いた。しかしその(📺)日(rì )は塾(🗽)(shú )の同僚(🦎)を(🌷)訪おと(👄)なうより(🈁)も、足の向(xiàng )くままに、好きな田(tiá(🗳)n )圃(🎭)道を歩き廻ろうと(🖕)した。午(🌓)後に、彼(📏)(bǐ )は家を出(👠)た。
と学(xué(🍨) )士が言って、数ある(💖)素焼(🐸)の鉢の中か(💋)ら短く仕立てた「手(shǒu )長(🌆)(zhǎng )」を(👟)取出(chū )した。学士(shì )はそれを(💂)庭(🏺)に向(xiàng )いた(🥋)縁側のところへ持って行った(😈)。鉢を中にして、高瀬に腰(yāo )掛けさせ(⏭)、自分で(📫)も腰掛けた。
学士(👤)(shì )は頬と言(yán )わ(⏩)ず額と言わず顔(🐄)中手(📌)拭(📒)で拭(🚕)き廻した。
「広(🍲)岡さんも(🚢)今、上(🧘)田で数学(xué(🏊) )の塾を開いてますが、余程の逆境でしょ(🔣)う…(🌻)…まあ(🖥)、私共も(🍊)先生に(🍚)同情(qíng )して、(🎥)いく(😞)らかの時間を(😸)助すけに(🙈)来(lái )て頂く(👠)ことに(👵)し(🧞)たん(👧)です……それに、(📍)君、吾々の(😻)塾(shú )も中(🔜)学(🐛)(xué )の設備をして、認可(👸)でも受(🤩)(shòu )けようという(🕷)には、(🔕)肩書のある(🤢)人が居(🎸)ない(🕘)と一寸ち(🛺)ょ(🎎)っとこれで都合が(🍯)悪(🛐)(è )いか(🏓)らネ」(🔼)
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