「もの事を(🚳)よく考(📉)える方かね(🍉)。」
(💜)彼にとっての(❓)最(🔡)も大き(💞)な失(shī )望(wàng )は、(🔷)彼の(🤙)教室(shì )に出(🆚)て(🐀)来る先生(shēng )の中に、権(quán )田原(💚)先(🌶)生(🛳)のような人を、ただの一人も、見(🗜)(jiàn )出せな(⛵)かった(⛺)ことであった。彼(bǐ )の眼に映じた中(zhōng )学(🚸)(xué )校の先生というのは、小学(xué(👯) )校の先生に(💄)くらべて、何(💐)か(🤜)専門ら(👮)しいこ(🏺)とをほ(🚡)ん(🍳)の(👴)少し(🐲)ばかりよ(🔰)けいに知っているだけ(👘)で、およそ人(rén )間らし(❔)いと(🏭)ころを少し(🏷)も持合わせな(🤠)い人(rén )達ばか(🙋)りだ(🌊)った。貧しい知識を教室(shì )で(🍕)精(👴)(jīng )一ぱ(🥊)いにしぼり(🚴)出すこと、点数(shù )や処(chǔ )罰(fá )で(🥤)生徒をおどかすこと、(😖)この二(😒)つ(🚅)の外に(🏏)は、用はないとい(☝)った顔を(㊗)し(🙂)ている(🌠)人間、(🌲)それを次郎は中学(xué )校(🐹)の先(😝)生におい(🎺)て発(🔬)(fā )見した(😿)のである。
「(🗞)そ(🐧)うか。そうだと(🥛)君の弟(🧣)はいよい(💿)よ変(biàn )っ(🐄)た奴(❎)だな。」
彼はそんなふうに思(🧦)った。また、お芳との関(wān )係についても、(🐺)乳母やはいつ(🌝)まで自分を子供(gò(🦍)ng )だと(🖕)思っ(🧒)ているんだろう(🎎)、という気がしていた。尤(yóu )も、こ(💟)の気持の(🅾)なか(💒)には、何かしら、ま(🌝)だ割りきれないものが残って(🐿)いた(😖)。ゆさ(😌)ぶると、(🕍)底から、にがいも(🏘)のが浮い(🍳)て来そうな気(🏼)さえし(🌼)た。「一(🚕)(yī )番(🌇)」(🎫)や「(⏪)偉(🛥)い(🍄)人」を微笑(🐝)を(🗺)もって読んで行く彼も、(👥)「(🌙)今(jīn )度の母さん」のく(🎤)だ(🌫)りになると、だから、(🏛)いくぶん(🛅)顔(yá(🍱) )がひきしまっ(🎂)て来たのである。
「默って(🔞)なぐられ(📶)ているんだ(🛡)な(😀)?(🔜)」(👓)
(🔍)彼は、(😼)そう(🍄)思(⛴)(sī )うと、(🥒)同時に大沢(zé )の襟章(zhāng )に(🌮)注意した。それは四(📪)年の襟章だっ(🕌)た。彼は、(📽)おや(🤠)っ、という(💢)気がした。
「おい、おい――」
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