次郎は(🥘)、新賀(🥤)や(🦆)梅本(běn )と(📄)いっしょに校(xiào )門を出(chū )た(🥞)。新智(🍢)と梅(méi )本(běn )とは、案外早く血(🍫)書が(🏏)県庁(💡)(tīng )に届けられるようになった(🥅)が、(🈁)これは(🥜)いいことだろう(🤪)か悪いことだ(🌅)ろ(🕍)う(🍯)かとか(👎)、それが(🎙)警察や憲兵隊の(🧖)意志によ(⏮)っ(🚍)たものだとす(🏪)れば、恐(Ⓜ)らく結果(guǒ )は悲(bēi )観的だろうとか、いや、警察や(🗼)憲兵隊までが気にやむ(☕)ぐらいだか(🍍)ら、(👼)却(🐦)かえって有(yǒu )望(wà(💛)ng )かも知れないとか、そういったことを(💪)し(❇)きり(⏰)に話し(🎗)あ(📻)ったが、次郎は(🤮)ただ道づ(🔘)れをしているというだけ(☔)で(🙆)、ほとんど合槌あいづち(👬)さ(🤣)えう(➰)た(📹)なかった(🍖)。そ(⛩)し(🤣)て(🔑)、(😡)二人に、(🔢)「(👙)気分でもわるいん(🌬)じゃないか。」と心配され(🎒)ながら別れたが、それ(🔡)から二(🤮)丁(dīng )ほどの街角まで来ると、彼(bǐ )は急に立ちどまって考えこん(🚃)だ(🐗)。街角を左(⛲)(zuǒ )にまが(👄)っ(🕛)て少し行(🤮)ったところに朝(chá(🐠)o )倉(cāng )先生(shēng )の家(🈵)(jiā )がある(😂)のである。
「すると、馬田はこの(🏪)ままほ(📎)っておくつもりで(🎯)すか(🏢)。」
次(cì )郎(🎹)は、ふし(🎯)ぎ(⛩)にも(🛰)思い、いくら(📊)か(🏬)滑稽(💰)にも感じ(📎)な(⛪)がら、(😆)歩き出そうとした。が、そのとき馬(🌧)田(🔲)(tián )のほかに(🏿)もう一人、彼(🌨)(bǐ )の眼にうつっ(⏹)た(🍐)人影(⤵)があった。それは、土手のず(😄)っと向(xiàng )こう(🥖)の方(🍇)を小(xiǎo )走り(🍾)に走(💹)って行く女学(👇)生(shēng )の(⏮)姿で(👻)あ(㊗)った。その制(♋)服(📵)姿(🚹)(zī )は、もううし(😛)ろ(👈)から(🎀)見(⛸)(jiàn )たのでは(🕎)ちょっと誰だ(🔬)か判断(⏹)がつき(🤛)かねる(📵)ほど(🕔)遠ざかっていたが、次郎にはそれが道(⬛)江だということが一目でわか(🤬)った。
「ど(👕)うしてだか、あたしにも(〽)わ(🏡)からな(😊)いわ。だけど(🍎)、(🐒)世(shì )間(jiān )は、い(🌇)た(🗑)ずらをした男(nán )よりか、(🃏)いたずらをされた女の方(fāng )に、よ(💊)けいにけちをつ(👙)けたが(🚥)るもの(🖊)なのよ。そんなことでお嫁に(🧘)も行けないでいる人が(🐫)あ(👾)るってこと、次(🍮)郎(láng )さんは(🙎)ご存じな(🕷)い(😈)?」
「朝(🐩)倉先生(shēng )が(👉)待っておいで(🔻)だ(👺)。」―(🎃)―(🐛)昨(🍨)日(rì(🏺) )父(🤔)にそう言(🗃)わ(🤴)れた(🎄)こと(🧓)が(🙈)、彼には一(🎃)日気(🔯)に(🙏)かか(📗)っていた(📮)。しかし、(🐏)なお一層(céng )気にかかって(🌽)いた(🌨)の(👄)は(🍛)、(💁)血書を(🍤)書(shū )いた自分のことを先(⛄)生が「かわいそうに(🍹)」と言(yán )われた(⛄)ということ(🚛)だっ(🐤)た。最初この言葉(yè )を父(fù )の口(⛳)をとおし(💳)てきい(🥢)た時には、そ(🧣)れ(🌎)があまりにも(✴)予期しない言葉だ(🌮)ったために、ただ面くらっただけだった。しかし、彼にと(🤶)って、朝(cháo )倉先(⏸)生の言(yá(♊)n )葉(🛎)は、とり(🤭)わ(🤑)けそれが彼自身の(🤠)こと(🍬)に関して発せられた(🌋)場(chǎng )合、どんな片(pià(🔀)n )言(🎡)隻句せき(👪)く(😘)でも、軽い意(🤩)(yì(🌎) )味をもつ(🐣)もの(🍈)ではなか(🖤)っ(⏹)た(😁)。彼(🌘)はそのあと二階にねころんで、(💞)ひとりで(🎥)い(🏊)ろいろと考(🥪)(kǎ(⏮)o )え(🥃)てみ(🍴)た。言葉(🤙)(yè )があ(💒)りふれた(🔎)簡単な(💆)ものだった(🥟)だけに、かえって(✔)意味(wèi )がつかみにく(👯)かった。もし(⛳)それが世間普通の(🐶)人(rén )の(🚾)口(🏛)を(💌)もれた言葉だったら、血を(➡)流(🆖)し(😒)た自(zì )分に対(⏸)する同(🌃)(tóng )情の言葉(🎛)とも解(🛌)されよう(👺)し、また県当(dāng )局という大きな相(xiàng )手(shǒ(💙)u )を(🏽)向こうにまわ(📇)したことに対するあわれみの言葉とも(🏬)解(jiě )さ(🦐)れよう。しかし朝倉先生がそんな甘いお座(zuò )な(🖥)りを言われ(⛔)ようはずがない。先生の愛情(qí(🕕)ng )はもっと深いの(📓)だ(😑)。先生(📄)の言(yán )葉の奥にはいつ(🤹)もき(📱)びしさがあ(🚓)る。われわ(📭)れの心をむち打って一(🎯)歩前(qiá(🌼)n )進せし(💋)めないではおかないき(🗒)びしさがある。先生はあるいは自(🏟)分を始末に負えない飛びあがり者だと思(🗳)われたかもしれ(😙)な(🕢)い。「か(🏮)わいそうに、己(🦄)(jǐ(🥍) )を(🔥)知(zhī(💞) )ら(📧)ないの(🌭)にもほど(🕖)があ(🌪)る!」そ(🚃)れが先(xiān )生のお気(🏠)持だ(😌)った(👘)のではあるまいか。
「(🎨)ええ。でも、そ(👎)ん(🐃)なこと(🐵)よりほかに、どうにもしよう(📊)がない(♋)わ。」
そ(🍞)れ(🕗)によると(🤺)、(🌦)血書のことは(🏁)、もう(㊗)昨日(rì )の(⬜)うち(🌂)に(🎉)警察(🕠)や憲兵隊の耳(ěr )にも(🀄)入(💡)り、(🌪)県の学務(wù )課にも通(⚽)報(bào )されていたらしい。今朝(🔪)はさっそくその(📚)ことで学(🧤)(xué )務(⏭)課の(🏈)方(fāng )から電(🛂)話がか(🏖)かって来(🥩)た。校長(zhǎng )はちょうどその時四(sì )人の代表(biǎo )と会(🏑)っている最中(zhōng )だったので、教(🔸)頭が(🏄)代ってそのこ(🏥)とを(🉑)報(bào )告すると、(🏔)では(💸)一(🐹)応お(❕)だ(👻)や(🤕)かにその血(xuè )書を受取るがいい(🔹)。そして(📶)校長自身それをもってすぐ(🔣)県庁(🚝)(tīng )に(🔐)出(🚎)頭するように、と(🤳)いうこと(🎴)だ(🏕)った。教頭(tóu )が紙片(🎸)に書いて校(xiào )長に渡したのは、その(📞)ことだったにちがいない、とい(🏽)うのである。
「あら(😼)、そう?」
「(👶)僕、馬田(tiá(🆖)n )と同じクラ(⏪)スですか(👵)ら、(🎅)毎(měi )日(😛)(rì )い(🔩)っしょに帰(guī )ろうと思えば帰れるんです。」
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