「そ(🕚)れ(🌲)には何(🎡)(hé )か特別な原因(yī(📭)n )があったん(🕹)じゃ(🔩)ない(🤙)か(😸)ね。いつもの(🍚)本田にしちゃあ、(🌡)すこ(🛃)し(🐉)可笑おか(🍗)しか(♊)った(🤴)よ。」
「おまえも一度(💛)先生をおたずねすると(⌚)い(🤾)い(🕺)ね。先生(🤐)の方(📗)でも待っておいでのよう(🔇)だよ。」
道(dào )江は敏子(💸)を(🕯)見て言(yá(📭)n )った。
と(✋)、徹太郎は(🥐)ちょ(💏)っと考えて(😰)から、(⚪)
と(📂)、道(dào )江(🐎)はちょっと眼を見張って、
馬田はあざ(🐙)け(🥅)るように笑(🌽)っ(🙁)た。
この(🤽)採点表(🎊)の波紋(wén )は決して小さく(😍)なかった。押(🈴)(yā(🐾) )しよせた生(shēng )徒たちに(🍐)まじ(🍎)って、(🤲)あとでは(🌚)先生たちまでが代る代るのぞ(🍾)きに来た。生(shēng )徒(🎗)たちは、採(👅)点(diǎn )表にのっている先生が(😅)来ると、一(🤷)々その点(🥊)数を大声(🔲)で叫(jiào )んだ。中には、備(😧)考(🦓)(kǎo )欄まで読みあげる者もあった。先生の中には(🚒)、(🔯)自(zì )分で自分(fèn )の綽(chāo )名をよく(🍘)知っ(😶)て(🥡)いる(🖥)先生もあり、(📣)そうでない先生もあったが、(🕡)そんな(🗓)ことで(🐍)、どの先(🎙)生もいやでも自分の綽名をは(😬)っきり(💔)知らされ(🚱)る(😕)という結果(🏧)になった。もっ(🏡)とも、中学(🕥)の先生で、自分(🥈)にかぎっ(😸)て綽(chāo )名はないなどと安心してい(😖)るほ(➗)どいい気な(✂)先(🌾)生(shēng )はないはずなのだから、それは大したことではなか(🛏)ったかも知れない。し(🦖)かし(🎪)、綽名(📅)といっ(⛪)し(💭)ょ(🕉)に、自(zì )分の点(🕙)数ときびしい評語とを知らなけ(🗒)ればならなか(🍓)った(🌄)ということは、何(💉)といって(🎵)も最(👟)(zuì )近の大(🆗)きな試煉で(📸)あ(🕍)ったに相違(🤟)な(🌟)い。ある先生は顔(📴)を(😤)ひきつらせてガラス戸(hù )のま(💗)えに棒(bàng )立になり、あ(🎱)る先生は一たん顔をまっかに(🚜)したあと、強(qiáng )いて(💅)微笑(🏜)を(⛪)もらした。しか(🤮)し(🌵)ど(🏝)の(🌧)先(🐦)生(🌘)も最(📵)後に(📥)は(🗼)、自分にはま(👻)るで関係のないことだ、と(🦂)いったような顔をし(🍄)てその場(chǎng )を(🙈)立(lì )ち去(📼)った。ただ「(😂)あざらし」(🚽)先(🚤)生だけは、その綽名が自他共(🤞)にゆ(🕟)るすほど有名にな(⛑)っ(🚄)ていて、ごまかしが(🌈)きかなかった(🚍)ためか(🍚)、それとも、備考欄(lá(🌝)n )に(📶)あ(🎙)った通(🎍)(tōng )り、(📞)事(🌌)実(shí )粗野(🌵)の稚(😁)気ある性(🌒)格(gé )の持主(zhǔ )であ(🕓)っ(🔢)たためか、その大きな口(🤷)を思い(🍆)き(🤜)り横にひろげて、よごれた上歯をむ(🚝)き出(chū )し、天(tiā(🙎)n )井(jǐ(📟)ng )を向(⛲)いた鼻の下(🧓)に灰色のあらいひげを針(zhēn )のように立て、(🎻)内を(🙅)のぞき(🛐)ながら(🏵)、「わっはっ(💝)は」と(🈹)笑(⚡)(xià(⬇)o )った。そして、「(🚗)わしだけは合(🖤)格(👨)の見込(🥁)(rù )があるち(📧)ゅ(🉐)うのか。どう(🚋)かよ(😽)ろ(📑)しく(🦔)たのむよ。」と言(✂)うと、く(🌆)るりとうしろを向いて、もう一度「わっはっは(🉐)」と笑い、(🤸)歯をむき出(🕡)したまま(🖇)、(🆒)むら(👙)がっている生(🈳)徒(tú )た(🚎)ちを押しわけて帰っ(😻)て行(💯)った(🔨)。
彼は、(📀)自信(✏)を(🥜)失った人のよ(🎽)うに、力(lì )な(💔)く(🥒)首をたれた(🐎)。徹(chè )太郎(🆙)叔父(fù )に対し(➕)て(💽)も、道江(jiā(👌)ng )に対しても、恥ずかしさで胸(xiōng )がいっ(👮)ぱいである。
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