「秩序を破(⛳)って、正(🐯)(zhèng )義(🚮)がどこに(⬆)あるんだ。」
すぐ賛成者があった。
「大沢(🥪)君ってい(🕜)う(📅)よ。僕の親友で、同(🚭)じク(😳)ラ(🥃)ス(🌱)なんだ(🙅)。」
(🔼)そ(😠)の(🌙)間に、彼は(🔩)、自分の着物(🗣)――制服が出来るま(🧡)で和(🔊)服に袴は(🍣)かまだった――が破(pò )けていな(🚿)いか(❗)をしらべてみた。不思(sī )議にどこにも大した破損(sǔn )はなか(📇)っ(📍)た。ただ袴(🍰)の(🌙)右わき(🛫)に二(èr )寸(🆖)ばか(🌙)り(🧘)の綻びが(💅)あるだけだっ(👧)た。時間割(gē(🚼) )をうつすために持っ(😘)て来(🕺)(lái )ていた手(shǒ(🚰)u )帳と、父に買ってもらった蟇口とを懐に入れて(🥓)い(⏲)たが(😰)、それらは無事だった。
次郎(🖨)の(📳)気持(chí )は、(🐘)恭一にはすぐ(👨)わかった(💿)。
次(cì(❌) )郎は大(dà )沢には答(dá(🔣) )えないで、恭(gōng )一の方を見(🔰)た(🐌)。そして、
彼(bǐ )にと(🦉)っての最も大きな失望は、彼の教室に出て来る(💄)先(🌵)生の中に、権田原先生(⏫)の(💒)ような人(💹)(rén )を、ただの(🛐)一(😃)人も、見(🌪)出せ(🌞)な(🥫)かったこ(🃏)とであっ(🛢)た。彼(bǐ(🍱) )の眼に映じた中(zhō(🈚)ng )学(xué(💄) )校の先生(shēng )というのは(🙂)、小学校の先生(🏐)にくらべ(💆)て、(😤)何か専(zhuān )門らしい(💯)ことをほ(🤟)んの少しば(🤒)かりよけいに知(😶)っているだけで、およそ人(rén )間らしいところ(🌑)を少しも持合わせな(🚽)い人達(📜)(dá )ばか(🐭)りだった。貧しい知識(🧢)を(🥖)教室(🤝)で(👓)精(⛷)一ぱいに(🛌)しぼり出すこと(🔰)、点(🧑)数(⚪)や処(chǔ(🏎) )罰(fá )で(💈)生徒(😗)をお(⏲)どかすこ(🏾)と、(🎋)こ(🚉)の二つの(🅿)外(🧗)には、(🛄)用(yòng )はないと(📣)いった顔をしている人間、(🌰)それを(😊)次(cì )郎は中(🔅)学校(🕙)の先生におい(😰)て発(fā )見した(⛺)のであ(🤖)る。
「涙のある人間(📝)だ(🐣)けが、すべてを支配することが出(😑)(chū )来るんじ(🚎)ゃ。」
み(🤐)ん(🌷)ながどっと笑っ(🥟)た。恭(🏢)一は(🕓)てれく(🈯)さ(🛢)そうに苦笑(🐵)(xià(🚂)o )して、顔(🚨)をふせた。
大垣校(🔫)長の言ったそんな言葉(🏧)が、今(🎻)(jīn )更の(🤓)よ(🧤)うに強(qiáng )く彼(🔃)の胸にひびいて来(🤽)た。
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