(👔)次郎の調(🚨)(dià(📣)o )子(🏺)は少し(📊)とがってい(🕚)た(🖼)。道江(jiāng )の問題(tí(🖊) )か(❕)ら遠ざかるにつれて、彼は次第に(😼)元(🦇)気をと(📺)りもどし(🌼)て来(🏺)たのだった。徹太郎(🆓)(láng )は、(🚑)しかし、心(🏺)(xīn )配そうに、
次(cì )郎(🌖)は、詰(jié(🖐) )問(wèn )きつもんする(📦)ようにた(🛃)ず(🌯)ね(🐳)た。
と、朝(🥪)倉(cāng )先生はし(🤾)ばらく考え(🧤)こんだ。そ(🌉)れから(🐫)、伸びあ(🤗)がるようにして、生垣ごしに門の方を見(jiàn )、何度(dù(🚢) )も首を(🧚)ふっ(🍺)ていたが、
「(🚇)一(yī )心橋を渡らないで(🔪)帰ることに(😄)するわ。少(😍)しまわり道をすれ(🍲)ばいい(🏳)んだから。」
「え(🕣)え。……書(shū )きま(🕝)した。」
「僕は、道江さんが、(😐)どうせ馬田にねら(📧)われているんだ(🦀)から、堂々とあた(🍠)り(🈁)まえの道(dào )を通る方がいい(🏀)と思うね。」
次(cì )郎(láng )は(💂)、学校のこんな様子(zǐ )を(🕐)、終日(🌹)いか(🤥)にも淋しそうに見守っていた。彼は、花山(shān )校長(🛂)(zhǎng )の鼻の移(yí )動の話(💁)(huà )をきいてもほとんど笑(⏸)わな(📘)かったし、(🏙)森川の「(🎈)教員適性審査(🍋)採点表(👩)」(🖐)を(🙂)見た(🤵)時(⚓)には、(👆)むしろ(⛹)に(🌖)がい顔をして、ひとりで校庭にぬけ出し(✋)たほどだった。ふだんか(😉)ら、彼(bǐ )はそう出(chū )しゃばる(🌳)方ではな(🗣)か(💭)ったが(🤐)、それで(🌶)も、校友会の委(📺)(wěi )員会など(🌵)では(🙌)、新(🔌)賀(💻)や(👕)梅(🏋)本(♎)と(⛳)共にかな(🎥)り意(yì )見(jiàn )を発(🏐)表す(♊)る方だっ(🚌)た。そ(🐠)れが昨日以(🎈)来、まったく沈默を守(shǒu )りつづけている(🚟)。きょうはことに新賀(🖕)や梅本(běn )に対し(⏺)てもあまり口(kǒu )をきかない。今朝あ(🚵)たりまで(🎖)は、誰も(📪)それを気にと(💟)め(📆)なかったの(🖐)だ(🕗)が(💒)、みんな(🏂)が(💓)笑うときに笑いもせず(🐠)、また先(🕗)生(🔮)たちの品定めや、事(shì )件の(🚙)こ(🗒)れ(♈)からの成行きについて(😻)、み(🔜)んなが(😩)非(fēi )常な(💷)関心をもって話しあって(🤖)いるのに、自(👊)(zì )分ひ(📲)と(👎)りで校庭(🥚)をぶらつ(👻)きまわったりしている彼の(🎙)様(🌆)(yàng )子が、(🀄)い(👓)つまでも周囲(tōng )の注意を(🧔)ひかないでい(😗)るはずが(📝)な(😦)かった(🚅)。し(😛)かも彼(💍)が、同級生(shēng )の(🌕)大(dà )部(🤚)分(🔙)がま(🈂)だ朝(🛶)倉先生(🗂)の顔も知(😣)らない一二年の頃(🕟)か(👧)ら、室崎事件や(📆)宝鏡(📢)先生事(shì(💒) )件(🍢)(jiàn )を通じ(🐽)て先生(🥔)から(👋)大きな感化をうけ、その後(🤵)、(㊙)白鳥(niǎo )会の一員に(🧞)も(🔧)加わって、先生の心(xīn )酔(zuì )者(🗒)(zhě(🚂) )の中(zhō(⏰)ng )でもその(🍀)第(dì(😑) )一人者になって(😋)いることは(🏾)、誰(👃)でも知っていることで(💔)ある。こんな(🧤)時こそ彼はみんなの先頭(✌)に(🛥)立(lì )って(🚶)活動すべきで(🤗)はないか(🌤)。そうし(😕)た考えが、一般の生徒たちの頭に浮んで来るのはごく自然であった。
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