彼は毎(měi )日むっ(🚏)つり(🧡)して学校に通っ(🧐)た。
「そうだろ(💮)う。僕も四年生全体の名でバックす(😨)る(💚)のは不賛(😜)成だ。」
と言っ(💓)たきり(🛐)、葉書(shū(🍅) )を父にか(⏱)えして、二階にかけ上(shàng )った。
「(🧦)しようがないさ。」
「僕(pú )は(🏎)五年生に(👅)友達がい(➡)くら(🕺)もあ(🏴)るんだが、これからい(🧛)じめないよう(🦄)に頼んでお(💘)こうか。」
(🕓)彼は、しかし、彼のそう(🤾)した孤(gū )独をた(🏙)いして淋(🔈)しいとは感(🚇)(gǎn )じて(🤗)い(🍁)なかっ(🤑)た。また(🔱)、(⏪)憤りや侮蔑の念も、たびかさ(🤾)なるにつ(🚄)れて、次(🔊)弟にう(🌦)す(🎉)らいで(➰)行(háng )き、(🏪)あとでは(💛)、(🚀)かえ(👠)って、同(🍴)級生に対して憐(lián )憫に似た感じを(😽)さえ(Ⓜ)抱くように(💍)なっ(🥐)た(🔮)。こうした感(gǎ(😾)n )情の変化(🚩)は(🐔)、彼に(📃)とって、元(yuá(⛪)n )来さほど(🥌)不自(zì(🕖) )然なことではなかっ(💃)た(🧖)。それは、つまり、彼が(🏝)かつて算盤そろ(🛸)ばん事件で、弟の俊三(😣)に対(🦁)し(🐛)て(🌂)示(🏔)した感情(qíng )の変化(🃏)と、同じ(😕)ものだったのであ(➡)る。
「う(🐀)む、しかし相当(🏸)生意気(🚯)な奴(👷)に(🎤)は(⛔)ちがいないよ。」
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