「いい(🌀)とも。今からい(🖲)っし(👖)ょに(🎧)行こう(⬆)。」(🚉)
その間(🎹)に、彼(👊)(bǐ )は(📟)、自分の着(zhe )物(🚄)――制服(fú )が出来るまで和服に袴はかまだった―(💧)―が破けていないか(🆘)をしらべてみた。不(bú )思議に(🔽)どこにも大(dà )した破損はなかった。ただ袴の右(💉)わきに二寸ばか(➗)り(👜)の綻び(🧟)があるだけだった。時間割(gē(🧠) )をうつすため(🚝)に持(👳)って(🚜)来て(🍃)い(🌸)た手帳と(🐲)、父に買っても(🌡)らった蟇口とを懐に入(rù )れてい(🈳)た(👃)が、それら(🌳)は無事だ(🤴)った。
彼にとっての最(💄)も大(🛏)きな失望(🕣)は、彼の(🙀)教室に出て(🙇)来(🎽)(lái )る(💥)先生の中に(😎)、権田(tián )原先生のよう(📗)な人(rén )を、た(❌)だの一(🖖)人(🚘)も、見出(⬛)せなか(🎓)ったことであった(🛥)。彼(bǐ )の眼(yǎn )に(🎱)映じた中学(🐌)校の先生(🍾)(shē(🐼)ng )というのは、(⛓)小(🚋)学(xué )校の先(xiān )生(shēng )にくらべて、何(🥑)か(⛩)専(zhuā(😅)n )門らしいことを(👒)ほんの少しばかり(🗑)よけ(🔐)いに(📦)知って(🔱)いるだけ(😬)で、お(♊)よそ人(ré(⏬)n )間(🍐)らし(🎆)いところ(➖)を少しも持合わせな(🚒)い人(🥄)(rén )達(dá )ばかり(👥)だった。貧し(🏙)い(🤧)知識を教(jiāo )室(🍴)で精一(yī )ぱいにし(🐥)ぼり出すこと、点数(🌼)や(🚥)処罰(🥋)(fá )で生徒を(🗣)お(🍖)どかすこ(🙊)と、こ(🚩)の二つの外には、用はないとい(🍭)った顔をしている(🔢)人(ré(🥪)n )間、(🛠)それ(🐷)を次郎は中学(🌜)校(😓)(xiào )の先生に(🌙)おいて発(🎅)見(🔛)したの(🏎)である。
次(cì )郎は(💼)、そう(🖤)言(yán )われて、(🛏)まだ何か言い足りない様な気(qì )がした。そしてちょっと考(✈)えてから(🐐)、
「(👄)しようがな(🍺)いさ。」
次郎は、さす(👼)が(📃)に心(xīn )が躍った。しか(🧓)し(🏇)、(📻)彼は(🍵)、
恭一はいかにも不安(😔)そうな顔を(🎒)し(♓)て(🕙)いる。
(😉)次郎が本校舎の前まで来(➰)ると、ちょうど(🤚)職員(🔨)(yuán )会議(yì )が終(🗾)(zhō(🏽)ng )ったとこ(😨)ろらしく、先生(shē(🎊)ng )たちがぞろぞろ(🌇)と玄関から出て来ると(🤾)ころだっ(🔃)た。彼は先生た(🧙)ちに顔(😮)を見られる(🛀)の(🍅)が(🏘)いやだっ(🚭)たので、校舎(🧘)の陰にかくれて、人影の見え(🍶)なくなるの(🧥)を待つこ(🐅)とにした。
「学校がいやにな(🔙)りゃしな(🎿)い。」
(🔧)恭一は、や(😔)っと答(dá )えて、眼を(🤢)ふせた。
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