この一週(🔞)間は(🎐)、塾生たちにとっては、まったく奇妙(🛅)きみょ(🥑)うな感じのする一週(📬)間だ(💜)った。朝倉先(✂)生(shē(👲)ng )夫妻も、次郎も、生活の細(xì(🥄) )部の運営に(🏊)ついては、自(😏)分たちの(🍓)ほうから(🚟)は(😢)、何(🐓)ひと(🚶)つ指図さしずをせず(🥖)、ま(🀄)た、塾生たちから何かたずね(♟)られ(㊗)ても(💊)、「ご随意ず(🐮)いいに(🕘)」と(🕘)か、「適(🚒)当に考え(🎦)て(🌍)や(🚥)って(🛹)く(🏆)れた(💔)まえ」と(🏌)か、「みん(🌍)な(💄)でよく(⛅)相(xiàng )談してみるんだな」とかいったような返事(👬)を(👧)す(🌜)るだけだったので、とかくかれらはと(🍏)まど(📭)いした。中には(😇)、それをいいこと(🚰)に(🐕)して、ずるくかま(⏰)えるも(💧)のもないではな(🎣)かっ(🧘)た。その結果(guǒ )、むだ(✈)とへ(🏍)まとが(🏿)つぎつぎにお(👇)こり、(👸)かれらの(🙇)共同生活のす(👵)がたは、見た眼めには決していい(🎱)ものではなかった。時には、不規(🐳)律と怠慢たいまんだけが(🍺)塾堂(🕰)を支(🥃)配(pèi )しているの(🉑)ではな(🚄)いか(🔘)、と疑われるよ(🌝)うな場面もあり(😟)、もし学(🧕)ぶことよ(🧖)りも批評することに(🌩)より多(🎣)くの興味(wèi )を(🏪)覚えている参観者(zhě )が(📤)たずねて(⛑)来たとしたら、その(💞)人(🧓)は(👘)、批(pī(🖱) )評の材料(🚐)をさが(📳)すの(❌)に、決し(🍞)て骨は折れなかったであろ(👇)う。
「けさの板木ばん(🏛)ぎ(😾)の音(🎬)(yīn )、(🔗)どうで(🌋)し(📴)た?」
朝(chá(🥂)o )倉夫(fū )人(rén )は、行(🎥)(háng )事を(📸)おわ(🔢)って空(🚊)林庵に引(🎴)きあ(🤝)げ(⛪)るまえに、わざわざ次(🤸)郎の室にやって来て(🥤)、しば(🚅)らく(⬅)話(🆗)しこん(🙂)だ。その(🈳)話(huà )の(🍺)中にこんな言葉も(🏚)あっ(🕊)た。
「うむ。それは(😼)き(🛷)いた。しかし、私が何も(🥝)かも知っていたこ(😅)とに(📇)すると(🚹)、君の名前だけでなく、大(🍽)(dà )河(🏐)の名(míng )前(🚦)も出さなければ(🌍)ならなくなるんで(♏)ね。」
「ちょっとぼくに打たしてみてください。」
「何(hé )しろ紳(shēn )士(shì )しんし(⛺)だからね(🚳)。」
(🔭)と、(🆒)朝(🎶)倉先生(shēng )は、まじまじと次郎の顔を(🌙)見(🏺)(jiàn )なが(😮)ら、(🏄)
「ぼくも(📡)そうだと思(sī )いま(😞)す。命(🎤)(mìng )令(🅱)(lìng )者(🕕)に依頼(lài )いら(🐿)いす(🧖)る代(🙍)わりに、多(😝)数(shù )の力に(🌡)依頼するんでは、自治(zhì )とは言(🏬)え(⏸)ませんからね。」
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