(💬)そこまで(🤽)考えて来(🛑)た時に、ふと(🎠)、隙間風(💯)のようにつめたく彼(bǐ )の頭をよぎ(🤔)っ(⬛)たものがあった。それ(⚪)は(📆)、自分(🏅)たちの運動(dòng )が幸いに成功(🔗)して(🚝)、どうなり県当局(jú )の意志を動かし得(🐮)たとして、先(🧡)生(shēng )は果(guǒ )して留任(rèn )を肯(kěn )が(🎟)えん(👊)じられるだろ(🍻)う(🤰)か、という疑(yí(🌝) )問(wè(😔)n )であった。この疑(🕎)問は(🍲)彼を(🧓)ほとんど絶望に近い気(🚕)(qì )持にさそいこんで(📊)行った。先生のお気(qì )質(🌦)として(⏺)、(👩)そんなことが出(chū )来(🥪)るは(🚲)ずが(🍾)な(💶)い。自分は(🥥)、ただ(🤑)一途に(⏱)先(xiān )生(shēng )の留任を目あてに、血書を(🥉)書(shū )いたりして(🔙)一(🕴)所(🥊)(suǒ )懸(❤)命(💾)になってい(🚍)るが、先生(shēng )にしてみると(🚹)、落ちつくと(🥋)ころ(🙏)は(💆)最初から(😣)はっきりき(👃)まっていたの(😜)だ。自分はた(🐑)だス(🃏)トライ(🎱)キに口火(huǒ )を(🏵)与(🌥)(yǔ )えるために、そして先生の最後(hòu )に(🌏)泥(🥜)を塗るためにあ(🍯)の血書を書いたのではなかったのか。
「僕も(🚽)橋を渡(🌐)って様子を見(😗)(jiàn )ていれ(🔡)ばいいんでしょう(🔂)。あれから(🍳)村の入口(🌫)まで(🌰)は見通(tō(😋)ng )しだから、大丈(🧜)夫(🛀)ですよ。」
「しかし(😈)、(👁)ストライキになって(🤼)し(💌)まっ(🤪)たら、君(🚭)の考え(🏝)とはまるで反対の(🛸)目的(🚤)で書かれたことに(🤸)なりそ(🃏)うだ(☝)ね。」
その(🚝)時、教員(🎧)(yuán )室との(🐧)間の(🚺)戸ががらりとあい(🚵)て、教(jiāo )頭の(🈲)西山先生がはいっ(🔛)て(⏲)来た。西山(🌠)先(⛺)生(🔇)は、三角形のまぶ(😷)た(👟)の奥(🙋)に小さな眼(🌠)をいつ(🍓)も鋭(duì )く光ら(🛑)せている先(🕐)生だったが、この時はいや(🥟)ににこにこしていた。手に小さな紙片をもってい(🏂)た(🈷)が、(🤶)それを默っ(🍉)て校長に渡(👜)すと、(🥌)すぐまた教員室(shì )の方(🏘)にひきかえした。校長(😪)はその紙(🛑)(zhǐ )片(📀)を見て(🌔)何(🐴)度(dù )もうなず(🙇)いた。そして、それをもみ(🔶)く(🥓)ちゃにして机の下(xià(🥢) )の塵籠ちりか(🎤)ごになげこむと、今(jī(🧖)n )までとはうって変った落ち(🐺)つ(🌫)きぶりを(🐧)見(jiàn )せ(🎁)、ゆ(📳)っ(🗿)たりと(🌸)椅(yǐ )子に腰をおろ(👀)し(🥝)ながら言った。「そうむきに(📹)なることはない。私はさっきも言(🧑)(yá(💆)n )った(🍠)とおり君(jun1 )らの(🌾)気(🎵)持(chí )には十分同(👉)情しているん(👙)だ。君(🎦)ら(🍭)が血(xuè )を流して書いた(🛢)もの(➖)をまるでむだにするなんて、第(♋)一、人間としてそんなことが出(chū )来(lái )る(🎉)ものではない。幸(🎆)い(🔐)今日は(🌆)県(🛃)庁に出(chū(📧) )掛る用事も出来たし(🍓)、知事(shì )閣下に直(zhí )接お目にかかれるか(📄)どう(🚈)かはわか(🛬)らないが、(🚏)学務(🌂)課(📣)までに(💾)は(🌘)この(📉)願書を必ず出(🧙)しておくよ。それで、今度は私の(🕜)方から(🎫)君(jun1 )ら(🥅)に(🚊)願って(🦐)お(🔐)きたい(🥘)が、どう(🍽)かみんなが落ちついて教(🔕)(jiāo )室(🐒)に出るよ(🕥)うにしてくれ(🐯)たまえ。変(🚑)にさ(🌂)わ(😣)い(🈸)だりして知(😴)事閣(🔋)下の面(👜)目をきずつけるよう(🔩)な(🕯)こと(🌭)にな(👙)って(🥪)は、何(hé )もかもぶちこわしになるんだか(🥝)ら。いいかね。
「次(cì )郎(láng )さ(🏬)ん、今(jīn )お帰(guī )り?」
四人の報(🗣)告(gào )は、(😫)み(👫)んな(🆕)を(🎧)ふき出させたり、憤(🌞)慨させたり(🥠)、不安が(🍳)らせたりした(👉)。しか(🏝)し、ともかくも血書が県(xiàn )庁(tīng )に差出(📯)さ(😛)れるよ(🦉)う(😒)に(🦊)な(💮)ったとい(🛃)うことで、一応納得(🍉)な(➡)っとくするよりほ(❔)かなか(🔚)った。校長が教(jiāo )頭(🏬)から紙片を受取っ(🔐)たあと、(🐛)急(jí )に様子が変(bià(🐕)n )ったと(🛤)いう(⛵)ことについては、四人(rén )をはじ(🏻)めみん(🚜)なも不審に思い、うまく(🔘)ペ(🛏)テンに(🍻)かけ(➰)られたのではないか、などというものが(😋)いたが、事情(🥉)は間もなく判明した。それは(🎖)、教員室で先生たちがひそかに話しあっ(🔦)ていることが、給仕の(😇)口(kǒu )をとおして、いちい(🏥)ち(💜)生徒の耳(🗑)にはいって来(lái )たからであった。
「こないだ(🚯)、重田の(🐊)父(fù )から、千ちゃ(🔸)んのお父さんに、気(🗨)(qì )をつけて(🍚)いただくよう(🖊)に(🍦)、話(📒)(huà(🍰) )して(🕡)もらってはあり(🥎)ま(😸)すの。」
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