「勝手にそう思うな(🤝)ら、仕(shì )方があり(🕧)ません。」
(⬇)次郎は、こ(⭐)れま(😺)でにも、(🏌)しば(〰)しば、自分の全(🤹)く予(yǔ )期しない言葉(yè )を朝倉先(📀)生(🥚)の口からき(🚎)いて驚くことがあった。しか(🥚)し、今の言(🔉)葉(🚮)ほど彼を驚か(🌸)した言葉(yè(⏹) )はなかった。こ(🔐)れま(👞)では、(🧖)次郎(láng )が自(zì(🈂) )分の考(🐨)えに(🍻)裏書して(🈚)も(🌳)らえる(😨)と思って(🍁)いる時(🌰)に、か(🚼)えって(📴)それを(📍)否定(🚭)(dìng )されたり、何(🤗)か得(dé(🔺) )意になっている(😢)時(👕)に、(⛄)きびしい(❔)反(fǎ(🏊)n )省を要求されたりする場合が多か(🕹)った。今(jīn )のはまるでそ(👬)の逆(🤺)だったと(💝)い(🤳)うことが、彼にとっては、この上もない(🙇)驚きだったのである。
「(🥃)よく(📡)は(🕞)ないんで(🚒)す。しかし、仕方がな(🍭)いでしょう。」(✡)
「よ(🍺)くは(😳)な(🗃)いんで(💶)す。しかし、仕(shì )方(🤠)がない(🙏)でし(🔇)ょう。」
それか(👓)ら田上と校長との(🈁)間(jiān )に、二三(sān )押問答があったが、校長(🚠)は同じことをく(📭)りかえ(⏲)し(🦆)てはた(🆓)め息(🕘)をつくだ(🌓)けで(🐏)、一向ら(🤴)ちがあかな(👿)い。四人のうちでも比較的(de )気短かで、ぶっきらぼ(⛎)うの新賀は、たまり(😇)かねた(🈁)ように(👾)言(💅)っ(🔇)た。「(🕐)では、その願(yuàn )書(🔋)は(👻)お返し下さ(🏵)い(📿)。僕たち(💋)で(📀)直(zhí )接知事さんに差(🕸)出(🐌)します(😶)から(📺)。」する(🚨)と、(📯)校長(zhǎng )は、いきなり血(xuè(🐇) )書をわしづかみにして、大あ(🏴)わてで(💷)それ(🛥)を、かくしにつっこんだ。そして(💓)もう一(yī )度椅子から(🏹)立(lì )ち上(🎑)り、右(yòu )手(shǒ(🚳)u )を顔の(🌥)ま(🧘)えに(🏜)立て、まるで(🚦)ばね仕(🌯)掛のようにそ(🧝)れ(🤽)を左(❓)右にふった。何か(📪)言おうとしてい(➰)るらしかったが、四人(🆗)(rén )の耳に(🔖)は(🤯)ただ「う(🏋)ん、うん」ときこえるだけだった。梅(📩)本の言う(🌥)ところでは、校長の鼻(🔳)がもっと烈しく(🚰)上(💘)の(👒)方に移(yí )動(🐻)したように見えたのは(🔁)、その時(🤯)だ(🔢)った(🌀)そう(🐛)である。新賀はす(🤩)っかりお(💎)こり出(chū )してし(🐒)まった。彼(bǐ )はそれまでみんな(🍌)のうしろの(🕑)方に立ってい(🏮)たが、いきな(🥊)り田上をつきのけるようにして校(xiào )長の机のま(🚥)えに(🕵)寄(jì )って行き、乱暴に手をさ(👉)し出し(🎦)ながら言(😏)った。「その願(📴)書はわれわれの(😥)血(💋)(xuè )でそめ(➿)たものです(🛏)。それをむだには出(🍛)来(lái )ません。返(👔)して下(🔼)(xià )さい。」校長は(⤵)、しかし(🚸)、ただや(🌇)たらに(🏉)手(📃)(shǒ(🥘)u )を(🐣)ふ(🌱)って(🏰)いるだけだ(🎻)った。
「こまるわ(🌒)、あたし。」(⛏)
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