(🔐)次郎は、(🏛)ふしぎ(🔰)にも思い、いくらか(🥐)滑稽にも感じながら、(⚓)歩(👽)き出そ(🚎)うとし(🛺)た。が、そのとき馬田のほか(♓)にも(🐑)う(🛂)一人、彼の(🈯)眼にう(📔)つ(🧐)った人影があ(😈)った。それは(➰)、土(tǔ )手(shǒu )のずっと(📳)向こうの(🕑)方(🎟)を小(xiǎo )走り(🐠)に(📁)走って行く女学生(shēng )の姿であった。その制服姿は、も(🚿)ううしろから見た(🏮)ので(🧤)はちょ(⛪)っと誰(🚑)だか判断がつきかねるほど(🆗)遠(🔂)ざかっていたが、次(cì )郎にはそれが道(🛰)江だとい(🦌)う(💎)ことが一目でわかっ(🚄)た。
千太(tài )郎というのが馬田(tián )の名前(qiá(🏣)n )な(🉑)のである(👎)。
「それならい(🥥)いけれど(🐗)、(🐂)――」
校長(🎑)室(shì )がひっ(🤽)そりしてい(💾)るのにひきかえ(🎒)て、教員(yuán )室は何となく落(luò(🎒) )ちつきが(🦌)な(🍿)か(🥨)った(🚧)。三(🏵)人(ré(🏀)n )、(🐕)五(wǔ )人(🗞)(rén )とかたま(🧕)って立ち話(🐖)をし(🎠)てい(⏺)る(⬅)様子(zǐ )が、あ(🎡)け(♟)放した(⏩)窓から(📕)、いつも生(🚘)徒たちの眼にうつった(🕶)。また四年や五年の教室に出て来(🚬)る(🗳)先生た(🛷)ちの態度にも(🧑)、ふだんと(📝)かなり(😧)ちがった(🏩)ところがあった(🌙)。いつも(🎻)駄じゃれ(🚜)をと(🤓)ばすのを得(🤺)(dé )意に(😣)している先生が(🐱)いやにまじ(💨)めだったり、これまで教科(kē(🕊) )書以外の話なんか(🥏)一度もしたこ(🛬)と(🙀)のない(⛩)先生(🌔)(shē(👗)ng )が、とっ(🥎)てつけた(🛶)よ(🛹)うに、修身(🛬)(shēn )めいた話をし出したり、また中には、(🐤)変にに(🛫)やに(📖)やし(🌷)な(😞)がら、(⌛)「こないだ大(⚾)(dà(🥊) )垣(🧢)(yuán )前校(xiào )長(zhǎng )か(👯)らお手(✨)紙をいただいてね(🐇)。」と、そ(🏣)の(✨)手(💧)紙(⌛)の(♒)中に書い(👂)てあったという一二の(🍢)文句(🎛)(jù(🍁) )を引き出(chū )して、(⏯)前(qián )校長をほめ、自分と前(🆕)校長の間には(🥌)何(🗄)か特別の関係(xì )で(🚑)もあったかのように(🍫)ほ(😀)のめかした(🐗)りする先生も(💴)あった(📸)。す(🐼)べて(🗣)こ(🤣)ういうこ(🕤)とが何を説(shuì )明(🎢)(míng )しているか(📊)は、生(😧)徒たちにむろんわかりすぎる(💥)ほどわかって(📙)いた。だから休(xiū )み(🍡)時間になる(🚣)と、(👲)彼らはそれを材料にして先生たちの品定めをす(🌵)るのに忙し(🍑)かった。こんな場合(🚳)、いつも奇抜(🕚)な思いつきをやるので人気のある五年(😔)(nián )の森川(🛍)という生(shē(👓)ng )徒は、(🍅)四(🏟)(sì )年と五(😀)(wǔ )年(niá(🤸)n )の(🍇)各教(jiāo )室(shì(🏫) )を(📘)まわってその品定(🍐)め(🛠)をきいてあるいていたが、昼(🥉)休みの(♏)時(shí )間には(🐡)、も(💆)う校友会事務(wù(❣) )室の黒(🏬)板(bǎn )に(💵)「(🙉)教(jiāo )員適性(🔑)(xìng )審査採(👰)点表」(😝)というの(🍈)を(🛶)書きあげ(💓)ていた。校友(yǒu )会(huì )事(✍)務室(shì )は、生徒控所の(🎉)横(🥣)(héng )の小(👖)さな室(🧥)(shì )で、間(🐫)(jiān )はガ(🏆)ラス戸で仕切ってあったので(🚙)、控所(suǒ )からはまる見(jiàn )えだ(🛹)った(🍶)。校友会の委員た(👶)ち五六名(mí(⭐)ng )が中で(🔓)わいわい(🐖)さわい(✝)でいる声をき(🤘)きつ(🐠)けて、ふ(🚒)だん(🎅)は遠(🥟)慮しがちな一二年の(🗽)生(shēng )徒(tú )たちま(🦍)でが押(🍳)しよせて来たが、その採(👋)点表の左(🚄)の(📇)端には(🕘)、馬賊、チャップリン(❄)、か(❔)まき(💮)り、(🏚)あ(⚫)ざらし、おでん(🀄)、花(🤗)王石けん、長茄(🥐)子(🌘)、瓦煎餅、といっ(🚠)たよう(😁)な先(🧜)生(shēng )たちのあだ名(míng )が縦(🤘)(zǒng )にならん(🍺)でおり、(💰)それに(🏀)括弧かっこして(♍)受(🍴)持学科(🚩)(kē(🗣) )名(míng )が書いて(⛳)あった(🚭)。そして、その右に点数欄(🧘)(lán )と備(🎎)(bèi )考欄(🦐)とがあったが、点(💥)数欄(🎫)には五(wǔ )点と(❎)いう(✔)のが一つあるきりで、あとはみな四点以下だった。零点(🙊)はさすが(🤭)に一つ(🤛)もなかっ(🏗)た。備考欄(🏖)には(🔼)、「(⌛)品(🕑)(pǐn )性下劣(liè )、(💐)御(yù )殿女中(🚵)(zhōng )の如(rú(🚇) )し」(🍚)と(🤚)か、「駈(qū )落かけおち三回(huí )心(🎒)中未遂(🚇)一回(huí )」とか、「(🏭)野(🕣)心満々(🔝)、惜しむら(😑)くは(🕰)低能」とか、「彼いつの日(🍚)に(🆑)か悔い改(🦉)(gǎi )め(🔙)ん」とか、(🍓)「(📘)愚(yú )鈍なるが如く(🌻)にして、最(zuì )も警戒(jiè )を要す」と(🥁)か、そういったさまざまの文句(jù(🍌) )が、(⏳)いっぱい(👑)書(shū(🌞) )きつめて(🙁)あ(🚓)った。五点の(💏)評点をもらった(🗓)の(❎)は「(🚎)あざらし」先(xiān )生だ(🔩)ったが(💅)、その備考欄には「性粗野にして(🏌)稚気あり、陰(🌾)険とは認(rèn )めが(🔧)たし、合(hé(👈) )否の判定(😤)は(🥓)後(🗜)日会議の結果にまつ」とあ(🌠)った。
(💗)つ(📪)いこないだ、朝倉先(xiān )生(💞)のこ(🥟)とで道(dà(🎀)o )江と話(huà )しあった時、道江の(⛎)自(💔)分(💈)に(🆕)対する心(xīn )づか(➰)いを、あれほど無造作に、――考えようでは侮辱(rǔ )とも思えるほどの無(🔜)造(🛴)作な態度で退けた(🔠)自分が、きょうは、たとえわ(🔞)ずかな(👗)時(shí )間にせよ、(😋)道(dào )江(jiā(🌰)ng )の問(🏥)題に(🎈)夢中に(😃)なって、朝(cháo )倉(cāng )先生の(💗)ことをまるで忘れてし(📎)ま(😌)っている(🤕)。何(hé(🚲) )という矛盾だ(🏕)ろ(🍧)う。い(💯)や(🏀)、何という軽薄(😙)(bá(🛡)o )さだ(🤸)ろう。
「そりゃあ、道江さん(🖌)がこ(🎤)こから学(xué )校(🦕)に通(🔈)うの(🤸)はいい。そう(🚜)する方(🦑)が(🏯)一番(🐒)(fā(📇)n )いいと思(➗)う(🐾)ん(🔵)だ。しかし、学(🚊)校(😯)(xiào )の行きかえりに、次郎君(📪)が道(dào )江(🤑)さんの用心棒(🍊)(bàng )になるの(👓)は(🥃)どうかと思うね。」(🙆)
「僕(pú(📛) )は、道(😗)江さんが、どうせ馬田にねらわれているんだから、堂々(🎳)とあ(👂)たりまえの道(dà(🎽)o )を通る方がい(🤸)いと(🤴)思うね。」
「あ(🎯)たし(🐵)、(🤖)そんなこと(🕉)出(chū )来ない(😴)わ。」
次郎(láng )は(🍯)、(📽)ぐらぐら(🏪)と目まい(📹)がする(🏾)ような感(✅)じだった。徹太郎は、いつになく沈んだ(🆖)調子で、
「次郎(🥕)(láng )さん(🛳)が女でし(🆑)たら、どう(🌱)なさ(🐫)る?――」(♿)
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