「(🗡)先(🀄)生は、ぼくのやりそ(🃏)こな(💮)いを、どうしてあ(🌎)からさま(🐒)に話して(🏂)くださ(🤯)らな(🕓)か(🛸)ったんですか。」
やがて、最(zuì )後のひびきが、澄(🔟)(chéng )すみわたった空に消え入るの(🌊)を待(〰)(dài )って、和(hé )尚は侍僧(🍕)じそうを呼んでたずねた。
「おはよう(🐹)ございま(🐓)す。」
「そり(🚰)ゃあ(🦄)そうだろう。それ(🏔)があ(😈)らわれるのはまだ早い(📸)よ。」
朝の行(há(🍥)ng )事は(🤣)、まず室内体(tǐ )操にはじまった。それ(🚲)は友愛塾のため(💠)に特に(🖌)考案(à(🖊)n )されたもの(😅)で、その(🚀)指(🛵)導(📔)も指(👹)揮(huī )し(🏡)きも次郎の(🚢)役(yì )割(🤤)だ(🙍)った。体操がす(⛑)むと、朝(cháo )倉先生の合(hé )い図で静坐せいざに入(🧗)った。これは就寝前(🌺)の静(jìng )坐に(👹)くらべると、(📝)いくぶんながかったが、(🍎)それ(🈳)でも、せい(🤝)ぜい十四五分ぐらいだ(📣)った。次郎は(✌)、今(💒)朝も足音をしのばせながら、塾生たちの姿勢(shì )を(🔡)直してやった。
朝(❔)倉(cāng )夫人(ré(🗺)n )は(🦀)、行事(🕢)をおわって空(kōng )林庵に(⏺)引(yǐ(🅿)n )きあげるまえに、(🍗)わざわざ次郎の室(👝)にや(🐔)って(😥)来て、しば(🎭)らく話し(⭐)こん(🤯)だ。その話(🏠)(huà )の中にこんな(🈯)言(yá(🦓)n )葉(🏟)(yè )も(🐲)あった。
田川は、(💗)それまで、眉(méi )根ま(💬)ゆね(🍇)をよせ、小(xiǎo )首(🕶)(shǒu )をかしげ(❌)て、いやに深刻そうに(✒)畳たた(🏗)みの一(yī )点を(🦓)見つめていた(😯)が、だしぬけに自分の名をよばれて、飯島(dǎo )とはちがった意(yì )味(wèi )で、(📻)あわてたらし(📬)かっ(👬)た。し(✉)か(🤽)し、(🗳)かれは(🏦)すぐに(👋)はこたえなか(🤬)った(🏽)。こ(🦐)たえる(🈶)かわ(🌭)りに、(🥔)何度も小(xiǎo )首を(🥕)左(zuǒ )右(yòu )にか(🆙)しげ直(zhí(🈵) )し、するどい(😟)眼で畳をに(🚲)らみまわした。それから、朝(⛰)倉先生(shēng )のほうを(💑)ま(🤜)ともに見(🌽)て(♏)、その(🔢)し(🌧)ゃが(🥘)れ(🧑)た声(shēng )をとぎらし(🍠)がち(🕣)にこたえた。
七(qī )時の朝食までに(➖)は、まだ二十(shí )分ほどの時間が(🎓)あり、その間(🤖)に食事(shì )当(dā(🎴)ng )番は食卓しょ(🤛)くた(🗒)くの準(zhǔ(📵)n )備(🥢)をやり(🧡)、そ(🤜)のほか(😓)のもの(🍨)は、自由に新聞に目をとおしたり、私(🙈)用をたした(🦍)り(🎸)するの(✊)だった。次郎(⛑)は、いつもなら、こんな時間(jiān )にも(👗)、でき(🐟)るだ(🍏)け塾生(shēng )たちに接(👦)触(chù )せ(Ⓜ)っ(😐)しょ(⛳)くして(🎺)、かれ(🕒)らの感(gǎn )想(🔂)をきいたり(🚃)するのだった(🈯)が、今(🌘)日(rì )は、(🎨)広(guǎ(🍵)ng )間(jiā(❔)n )を出る(🏞)とすぐ、(🎒)塾長(🐗)室(🦕)(shì )に行き、(💶)朝倉先生(📩)(shē(🈶)ng )に向かっ(⚓)て、な(👲)じるように言(🚰)っ(👌)た。
も(🛡)う、そ(👧)の(🙋)ころには(🎐)、廊下(xià(✨) )を行き(💇)来(lái )する(🥞)塾生(shē(😥)ng )たち(🔶)の(♊)足音も頻繁ひんぱんにな(👾)り、ほうぼ(🚹)う(🚇)から(😿)、わざとらしいかけ声や、(📕)とん狂き(😮)ょうな笑い声などもきこえ(🚎)ていた。ゆうべの懇談会で分担ぶんたん(🐈)をきめ(🏭)、か(🍶)れ(📑)ら(🖱)自身の室(🐪)はもとより、建物(🤶)の(⛷)内部(bù )を、講堂や、(🗻)広(guǎng )間(💥)や(⚪)、便所にいたる(⏹)まで、全(🥄)部(bù(🗃) )清(🈵)掃せい(🐲)そうすることに(📐)申し(👐)合わ(😉)せ(🎱)てい(💚)たので(🦂)、(👪)かれらも(😀)、(🚯)まが(🏳)り(🛸)なり(💝)にも(❌)責任だ(📃)けは(💪)、果たさなければならな(🏔)かったし、それに、きびしい(🎚)寒(🃏)さと、おたがいの眼(👕)とが(🙊)、かれらを、外(wài )見だ(🚅)け(🏤)で(⏬)も、いかにも(🆑)忙(🧐)いそがしそうな活動に(🎳)駆かりた(🚐)てていたので(🍊)ある(🐯)。
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