「このつぎには(💩)かな(🏅)らず打(🔺)つぞ」(👇)
「(😖)や(🏥)あ(🤯)寝過ごした」と(🦊)千三はあわてて飛び起きた。
久(👫)保井(jǐ(🌭)ng )校長のつ(💯)ぎにきた熊田(tián )校長(🎁)というのはおそろしく厳格(gé(🦑) )な(🏃)人(👉)であ(🔨)っ(☔)た、(🚲)久保井先(🥙)生は温厚で(🏑)謙遜(xù(🐲)n )で中(zhō(🎆)ng )和の(🍠)人であったが(🌑)、熊田(🍗)先生(🚐)は直情径(jìng )行ち(🐁)ょ(🍼)く(👈)じょうけ(👼)いこう(🏮)火(huǒ(📍) )のごと(🔛)き熱血と、雷(léi )霆ら(✒)いてい(🍕)のごとき果断をもっている。も(🏋)し久保井(⏺)校長が春なら熊田校(xiào )長(zhǎng )は冬で(🥏)ある、(⭕)前(⛅)者は春(chūn )風駘蕩たいとう、(🌰)後者(📤)は寒(há(🕯)n )風凛烈りんれつ! (✡)どん(🙈)なに(🎚)寒い日(📤)でも(🍟)熊田(🔮)校(😸)長(zhǎng )は外(wài )套がいとうを着ない、校(🕔)長(zhǎng )室に火鉢も(🛩)おかない、かつて大吹雪お(🦃)おふぶきの日(🏄)、生徒はこ(⏺)とごと(🌙)くふ(🕣)る(😨)え(👇)ていた日、校長は校(🕉)庭(✋)に(🛑)でて(🙅)雪(🐁)だるまを転(🈲)がしまわった、その髪と(🔈)なく(🍩)目となく口となく、雪だ(🚃)ら(🦓)けにな(📨)った(🗨)が少(shǎo )しもひるま(👺)な(⛴)か(😁)った。
「よしッ、ぼくはかな(🏔)らず反省さして(📆)みせる」(🛃)
かれは光一の球が(📎)燦(🤥)(càn )然さんぜんたる(🔌)光を(🧠)放っ(🆙)てわが(🐱)思う壺つぼ(🦒)をまっすぐに(🍁)きたと思った、かれは(😞)八分(👐)の力(lì )をもって(🌰)ふ(🖍)った(🔇)。
一体(🗡)あの家では手塚が学校から帰(guī )った(⏮)かど(🐤)うかもよく知ら(🏎)ずに(🈵)い(🕳)る(🍁)、それ(⛪)で(🚌)は手(🐰)塚が外で(🛌)なにをしてるかを(📜)知らないのも無理がない。
と(🏊)、ま(🛷)ただれがい(🔽)うとなく(🚻)それは(🏌)手塚だといううわさが立(lì )った。このことを申し(❤)立(🕹)てたのは中村という同級生(😌)であった、中村(🔣)は(👚)善(shàn )良な青年(nián )だが、思慮にとぼ(👾)し(🏝)く言(🎥)葉が多いの(🏫)が欠(qiàn )点である(🐵)、かれは学校中のすべてのこ(🖕)とを知っているのでみな(🎭)がかれを探(🙂)偵と(👍)呼んで(⬆)いた、だ(🎚)がこの探(㊙)偵は決(🏎)して(📥)人(ré(😮)n )に(🦉)危(👨)害(🤑)を(📚)加えない、口か(🌹)ら(🥥)でま(🕰)かせにすきなことをしゃべりちら(🏒)して喜んで(♌)い(👩)るだけである。中村は手(🍥)塚が昨(👦)日(🚡)(rì )き(🐡)のう不(🤣)良(🦁)少女と活(🍑)動(dòng )写真(⚡)館(guǎ(🙈)n )からでたのを見た、そうし(🎾)て(🙎)後(📹)を(🍆)つ(🤸)けていくと洋食(shí )屋(🈯)へはいったというの(📫)であった(🕛)。
いろいろな感(📘)慨が胸に溢あ(🍤)ふれた、かれはそのまま足(🧖)(zú )を活動小(🌕)(xiǎo )屋に向けた。
「おらあハア三度のご飯(fàn )を四度(😒)食べて(♍)も野球(qiú(🧟) )は見(jiàn )た(🔵)いほ(🗓)うで」(🐡)と善兵衛(♿)がい(🎋)った。
「打たしてもいいよ」と千(qiān )三(✝)は五(wǔ(🐲) )大(dà )洲(zhōu )にいった。
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