フェラ 動画《中国 人 美人 無 修正》2行目ライン
中国 人 美人 無 修正あらすじ
「けんかになり(🎱)はしない(🧤)？」(🕯)
そう考(kǎ(🔩)o )えると、「かわいそうに」という先生の(😍)言(yán )葉の意(🗃)(yì )味(🤪)は、これ(🧦)まで考(💔)(kǎo )えたのとはまる(📐)でちが(🚥)っ(🚤)たものになって来た。先生は、その言葉に何もと(🎟)くべつ(🌜)な意(yì )味をも(🌃)たせようとされたので(🥒)はない(🏦)。ただ先(🏦)生のはっ(🍿)きりした(➗)ご決意(yì )と(😬)自分(fèn )に対(🎪)する愛情(🍕)とが(🗡)結び(🏌)ついて、(🐽)何の(😠)作(📒)為さ(🍮)くいもなくそんな言葉となっ(🖐)てあらわれた(🚅)ま(🕍)でだ。それにしても、先生のそのご決意に(🔕)つ(🗡)いて、(📒)自分がこれまで一度も考(kǎ(🔙)o )えてみよ(🈵)うとさえし(🍋)なかった(💰)ということは(😓)、何(🎄)という(🌤)愚か(🎷)さだったろう。先生が自分をどう(🍳)考えていられよう(😎)と、その意(😟)味で、自分はたしかに己(♒)(jǐ )を(🤱)知らな(🦊)い飛びあ(🏖)が(🥤)り者(zhě(💔) )だった(💳)にちがいない(🐝)のだ！ 次郎の自己反省は、昨日(🚌)以来、こ(💩)んなふうに(👻)次第(🆖)に(😹)深まって行くばかりだ(🤝)った。「かわ(🛬)いそうに(🦇)」(👊)と(🕷)いう言(🚾)葉(yè )を、先(🗑)(xiān )生(🤪)のごく自(🍤)然(rán )な愛情の言(🖨)葉だ(🍢)と思えば思うほど、それが深(shēn )まって行く(🚙)のだった。しかし(🗼)、(🔴)そうした自己反(fǎn )省の苦しみは、彼(🔖)にとってはそうめずらしいことで(🆓)はなかった。彼(🌟)(bǐ )は中学入学以(yǐ )来(lá(😋)i )、とり(👇)わ(🗿)け白鳥会(🥄)(huì(💃) )入会後は、絶え(🦐)ず自己(🔫)反省(🏃)(shěng )の苦(kǔ )しみ(🤙)を味わって来た、といっても言いすぎではなかったのである。だ(🏇)か(🚞)ら、もし(🔳)それ(🖊)に(🤶)朝(📺)(cháo )倉先生(🏭)の問題が直(⏸)(zhí )接結びついていなかったとす(♐)れば、彼(🐓)は、きょう学校(👖)で、同級(🧗)(jí(📚) )生た(🔈)ちにあやしまれるほど暗い顔はし(🦄)て(🙆)いなか(💶)っ(✌)たか(🍃)も知れ(🎴)ない。彼を(🤭)絶望に近(☕)いほどの気持に(😼)さそい(😧)こんで(☝)行っ(🚣)たのは、何とい(🐃)っても(👪)、朝倉先生の(🎑)辞任が決定的(de )で(🔖)あ(⏱)るという(🈯)ことに気がつい(🏿)たことであった(🏽)。彼(🐇)はそ(🍖)れを(🏬)思(sī(🐆) )うと、もう何も(🦗)考え(⭕)る力がなかった。幼いころ(🥦)、乳母の(🚒)お浜(bāng )に(😂)わか(🚭)れたあとのあのうつろな気持、(🎟)母(💻)に死別(🌤)れたあ(😽)との(🎎)あの萎(wěi )しなえ(🥡)るような気持、それがそ(🐤)のまま現実(🙎)とな(🕎)って身(🏤)(shēn )に(🦐)せまって来(⛏)るような感(💱)(gǎ(⏸)n )じ(🦅)がして(🚵)、きょう(🉑)は朝か(💇)ら誰(shuí )とも口をき(🏏)く気になれ(🔝)な(👡)かった(👾)のであ(🌙)る。
「(🌩)毎(🍷)日(😨)そんなことが出来(🦀)て？ (🕞)千ち(🛴)ゃん、きっと変に思うでしょう。」
馬田の(🎽)あざけ(🔙)るよう(🔠)な笑いを肯定(🦔)する(📣)ように(👶)、すぐ(🦃)誰(🏒)(shuí )かが言った。
(⤵)徹(chè )太郎は大(dà )して気に(⏰)もとめないような調子でたずねた。道(🦅)(dào )江は顔を(🖤)赤(🐉)らめて(🍴)ぐずぐずしている(⚫)。
「僕も橋を渡っ(🌐)て様子(🔤)を見(jià(🏹)n )て(👴)いればいいんでしょ(🛴)う。あ(🌒)れか(🍨)ら村の入口までは見通しだから、(🛅)大丈夫(🌗)です(🌍)よ。」
「しかし(🕜)、昨日(rì )お父(fù )さんにき(😂)いた(🐑)ん(🚪)だ(🕘)が、君は血書を(🍡)書いたっ(🍦)てい(👪)うじゃないか(👗)。」
「それならい(🍗)い(⛅)けれど、――」(🤮)
そ(⌛)れでも、その日は、森川(☝)(chuā(⛱)n )の教員適(🏆)(shì )性審(🚦)査以(😋)上(shàng )に大した出来事(🚍)も(📉)なく、ひけ時から二(è(🏣)r )十(shí )分もた(🎰)つと、校(xiào )内には生徒(✖)(tú )の姿は一(🐟)人(rén )も見(🍲)られなくな(🥐)った。ただ先(xiā(🗾)n )生(shē(🔠)ng )たちだ(🕧)けが(😡)校(xiào )長の帰りをまつために(🕹)居残(🎣)ってい(🏧)たが(🐗)、もう(🤒)話の(🚮)種もつき(♉)たら(📓)しく、(🕰)ど(🥍)の先生も、いかにも所(suǒ )在しょざいな(🕘)さそうな、それでいて何(😙)(hé )となく落(luò )着(🈸)(zhe )きの(⚓)な(🏣)い眼をして、教員室(🗿)を出たり(♿)はいっ(🥗)たりしていた。
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