「打(🎃)ちやめる(🍋)と(⏸)、それ(😟)でかえ(🛂)って起(🎥)きるこ(⏳)と(🧑)もありま(🚄)すがね。」
「ぼくも(♿)そう(🆓)だ(🌁)と思(📷)います。命(mìng )令(lìng )者(💂)(zhě )に(👿)依頼い(❓)らいする代わりに(📞)、多数の力に(👍)依頼するんでは、自治と(⛅)は言えませんからね。」
「(🗳)君自(📰)身はどう(⬜)思う(🆗)? 私の意(yì )見よ(🍲)り、まず君(🎄)自(zì )身の意(yì )見(🕟)からききたいね。」(😙)
「(♟)第(🏺)五室は、(🗨)管理部として全体(tǐ )の責(zé )任を負っ(㊙)ているん(🚡)だからね。僕(pú )、(🕠)一まわ(🥜)りし(🐌)て、(🦎)様子を見て来るよ。」
と、小(📂)僧(🥧)はあくま(😂)でもつつまし(🔙)くこたえた。
塾(🍒)長室の掃除は、(🌖)朝倉先生夫妻(👢)が、空(kōng )林庵(💹)の(🍕)掃(👒)除(🌱)をすましたあと、給仕の河瀬(lài )かわせに手つだってもらって、自分た(🍈)ちの手でや(🕚)ることになっていたが、次郎(🚉)も、都(🐐)合がつき(💲)さえ(🗜)すれば、手(shǒu )つだ(🦔)うこ(🦒)と(🔓)にしていたのである。
「ぼ(🤣)くは(📥)、む(🍆)ろん、いけないと(🍦)思い(🕒)ます。」
塾(shú )生たちのある(🕯)者にと(💷)っては、朝倉先生のそ(🎗)うしたやり方が、非常に皮(🐃)肉に感(🎫)(gǎn )じられた。
だ(🧚)れの顔にも、何(😥)かしら、(🧗)ゆうべとはちが(♒)っ(📯)た(🐑)感情が流れており、互礼ごれ(🎷)いを(📬)すまし(🧞)て広間を出て行(🏉)(háng )く(🙈)時の(📵)みんなの足音も(👧)、こ(📱)れまでに(🏀)なく(⏱)静(🕌)粛せいし(👛)ゅく(⛎)だった。
かれは、窓(🕥)ガラス、(🗻)窓(🐔)わく、板(🙃)(bǎn )壁、ふみ板と、上から下(xià(⛰) )へ、つ(🦗)ぎつぎに拭(shì )ふきあげて行きながら、(🈚)おりお(🍍)りそとをの(😔)ぞいて飯島(dǎo )の様子(zǐ )に注(zhù )意してい(🤛)た。そのう(🌄)ちに、飯島は急(🌐)に何(🚺)か(🎋)思(🐿)い出し(🍦)たように叫(🌆)さけんだ。
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