だれの顔にも、何かし(🍍)ら(🤳)、(⏳)ゆうべ(🚺)とはちがった感情が(🗜)流れて(🐊)おり、互礼(🏽)ごれいをすまして広(💟)(guǎng )間を出(chū )て行く時(🗃)のみんな(🈵)の足音も、これまでに(🎬)なく静(👲)粛せ(📮)いしゅくだった。
「(🛺)なんだか(🎫)、ひど(💱)く(🌸)叱し(🕺)かりと(🅰)ばされて、やっと起き(😑)た、といっ(👃)たぐあいですね。」
(🏓)相談(tán )は安易あんい(🕑)にすぎるほど、すらすら(🥓)と(🐸)は(🤫)こび、ほと(✨)ん(🐻)ど無修(👎)(xiū )正(🚰)だ(🏢)った。特異とくいな行事を期(🌋)待(💇)していた塾生(👷)(shē(🕤)ng )たちにとっ(✏)ては、(💮)多少(🍝)物足りなく感じら(🥥)れたらし(🎴)かった(🦂)が(🐈)、そのた(🛅)め(🦊)に、これと(🦄)いう強硬(🖋)きょう(🎳)こうな主張も出なかった。最も多く発(fā )言したのは(🎙)飯島だっ(✏)た(🎂)。しかし、(❄)それ(🐾)も(🔯)、自分の(🥎)存在(zài )を印象づける目的(de )以上の発言(yán )ではなく、た(🎅)いて(🤵)いは原案賛成(ché(👄)ng )の意(🥩)見をのべ、同時に進(👹)行係をつとめるといった(⛳)ふうであ(💱)っ(⬜)た。田川は、はじめから終(zhō(🦂)ng )わりまで、(⏲)一言も口を(🚲)きかな(👑)かった。
「次郎さ(🔘)んの板(bǎn )木の(🍋)打(🍒)ちかたには(🦌)、行事(shì )の性(🗾)質や、そのときど(🕕)きの必(🦅)(bì )要(🔰)(yào )で(🌐)、(🕟)少しずつちがった(🥢)調子が出ま(🕚)す(🍛)わね。あたしは(💓)、それがいいと思いますの。それ(🛥)でこそ(🎼)、そのときどき(🏩)の気分が出るんです(👇)もの(👍)。板木だっ(👙)て、打ちかた次第(dì )し(🎳)だいでは芸術(🚗)(shù )になりますわ(🥎)。あたし、次(cì )郎(lá(✨)ng )さんの板木の音をきいている(🍃)と、(➿)いつ(🕵)も(👏)そう(🐗)思います(🥚)のよ(🎍)。先生に(📲)は叱(🕠)しか(❣)られるかもしれないけ(💑)れ(✡)ど、今朝(cháo )の(⛎)打(🎞)ちかただって、頭か(💗)ぶせにわるい(📰)とばかりいえない(⛺)んじゃないかしら。」
次郎は(👪)、いつ(🍾)になく(💇)つかれていたが(🥦)、(✂)床とこについてか(🤝)らも、(📸)なかなか寝(qǐn )ね(👿)つかれなかった。
「(🈺)打(📰)ちやめる(🚝)と、それでかえ(🎲)って起(🤐)きる(📐)こともあ(🗡)りますがね。」
(📹)塾長(🚛)(zhǎ(🌊)ng )室の(📘)掃除(🙊)は、朝倉先(👏)生(shēng )夫妻が(🔺)、(🙄)空林庵の(🔘)掃除をすましたあ(🥊)と、(📉)給仕の河瀬かわせに手つだってもらっ(⚽)て(🕎)、(🎳)自分(fèn )たちの手(shǒu )で(🕸)やる(🖤)こと(🥙)にな(🈺)っていた(🎎)が、次(cì )郎(🍁)(láng )も、都(🙍)合が(🤒)つ(🍮)きさえす(⛰)れば、手つだうことにし(♉)ていたの(👺)で(🥄)ある。
次郎は大河(📬)の顔(🤣)を(😜)見(⛪)ると、救(jiù )わ(🛸)れたような、こわいよ(🌲)うな(🧛)、(🕕)変な気に(🍅)な(💸)りなが(⚫)ら、つとめて平静をよそ(🤢)おってた(🖍)ずね(🙅)た(🌼)。
「そ(🆚)うだ(🌊)とすると、みんながまご(💞)ころをこめて常(🧒)識をはたらかしさえすれば、落ちつくべきと(👒)こ(🐞)ろに落ちつくんでは(🥠)ない(⛹)かね。」
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