「あ(😤)ッ、へそか」
久保井校(xiào )長(zhǎng )のつぎにき(🕤)た熊田校(xiào )長というの(⛳)は(🎌)おそろしく厳格な人(📯)であっ(🧖)た、久(jiǔ )保井先(xiān )生(⛽)は温厚(🕔)で謙遜(⛺)で中(zhōng )和の人(🐥)であ(⚾)っ(🍻)た(🧙)が、熊田先生は直情(🍯)(qíng )径(jìng )行ち(🦆)ょくじょうけいこう(🖤)火(🐂)のごと(🅾)き熱(rè )血(xuè )と、(🃏)雷(👎)霆らいていのごとき果(🛥)断をもっている(💱)。も(🔲)し(🚥)久保井(jǐng )校(xiào )長(zhǎ(😄)ng )が春(chūn )な(🥋)ら(🍝)熊田(📎)(tián )校長(🈷)(zhǎng )は冬(dōng )である、(💾)前(✏)者(zhě )は春風(fēng )駘蕩た(🔔)いとう、後(😇)(hòu )者は寒風(fē(🔺)ng )凛烈(⬛)りん(🍽)れつ! どんなに寒い(🎪)日でも(🕉)熊(xióng )田校長は外套がいとう(🚜)を着ない、校長室(shì )に火(🏤)鉢もおかない、か(🎴)つ(🍎)て大(dà )吹(🤖)雪(🏡)おおふ(🐠)ぶきの日、(🔟)生徒(tú )は(🅰)ことごとくふるえて(🚱)いた日、校長(zhǎng )は校庭にでて雪(❎)だる(🕗)まを転がしま(♎)わ(🤰)った(⬜)、そ(📲)の(📀)髪(fā(🌦) )と(🤢)なく目(🚉)となく(🚃)口(kǒu )となく、雪だ(➿)らけになったが少(🥂)し(🐶)もひるまなかっ(👑)た。
かれは(📻)光一の球が燦然(rán )さんぜ(👶)ん(🥔)たる光(👙)(guāng )を(🎣)放ってわが思(sī )う(⏫)壺(👈)(hú )つぼを(🥉)まっすぐにきた(📻)と思った(😓)、(🌷)かれは(🛡)八(🐠)分の(🥅)力をもってふった。
なにを思ったか(😝)安(🐅)場の(💣)ノックは峻辣しゅんら(❎)つを(🔏)きわ(🏮)め(🙀)たものであった(🧝)、難(ná(📨)n )球ま(🔹)た(❇)難(😉)(nán )球! 第(🕳)一番に(😺)三塁手がミスする、つ(👩)いでシ(♐)ョートの(⏩)青木、(📠)これも(🏨)みごとにミスする、や(🅰)りなおす(🐈)、またミ(🕝)スする、三度(🎬)、四度(dù )! 千(qiān )三(sā(🗜)n )は次第に胸(xiōng )が(🤚)鼓動こど(🦈)うした、(🤴)見物人(🕚)は口(📈)々にののしる。
「どうかして勝(shèng )た(🛳)し(🗽)てもらいたい、(♌)わしが生徒に野(🚰)球をゆ(⛔)る(📮)したのは少(🥢)し考えがあっ(⚾)て(🤞)のことだ、この町のものは官学を尊敬(🔚)して私(😈)学を軽(😴)蔑けいべつする、(🔓)いいか、中(zhōng )学校や(💩)師(shī(⏩) )範(📬)学校の生(shēng )徒はいばるが、黙(🤘)々塾もくもくじゅくの(🏎)生(🛣)徒は小さくなっている、なあ安(🧕)場、き(🦗)みも(🌲)おぼえがあるだろう(😈)」
「(⛵)ぼくもそう(⤴)思(⏹)ってま(🏼)す、ぼくはか(🚗)ならず(🎾)勝(shèng )たし(💶)てごら(🕳)んに入(rù )れます」(🌉)
「(👆)五大(⏹)洲の頭(👺)にかにを(🚱)這はわせてやろうか」(🍊)
「そう(🌠)かも知れ(🔄)ません」
「師範(😉)のや(🥞)つらがい(🌊)い(🍋)ふらしたん(🦍)だ」
嘲笑ちょうしょ(👃)う罵(📆)声(💑)(shē(🐞)ng )ばせいを聞くたびに千三は頭に血(xuè )が逆上ぎ(💅)ゃくじょうし(🦓)て(🥔)目(🐵)が(🌩)くらみそうに(🆗)なってきた。かれが血眼ちまなこにな(🤵)ればな(📇)るほど、安場のノックが猛烈になる。やっと球をつかんだかと思うと一塁へ三尺(✔)も(🚷)高(♿)(gā(💤)o )い(☕)球をほうりつける。見(🕳)物(💐)人はま(🥟)すますわら(🥄)う。
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