次郎が本(🐌)(bě(🕵)n )校(🗒)舎の前(💧)まで(👏)来ると、ちょうど(🆗)職員会議(🥂)が(💠)終ったと(📓)ころら(🎭)しく、先生(shēng )たちがぞろぞろと玄関から(💫)出て来るところだった。彼(bǐ )は先生たちに顔を(🔧)見(jiàn )られ(⏺)るのがいやだったので(🉐)、校舎(shè )の陰(yīn )にかくれて、人(✒)影の見(🍵)えな(🍝)くなるの(🎳)を待(dài )つこ(👩)とにした。
「だから、陰ながら(🏨)バック(🗯)してやるさ。僕(🌳)だ(🥌)って(🔢)、(🙎)それはやるよ。五年(nián )生(shēng )に(👤)も話せば(🦓)わかる奴は(♋)い(🥖)るんだか(👄)ら、狐だけぐらい(👑)は何とか手出しさせんですむかも知(😥)れん(🔌)。……四年(🕞)生(👏)全(quán )体がバッ(🌧)クするなんて言(🔌)うと、大げさに(💷)なるし、そうなると、五年生だって負けては(🏍)いないだ(🦈)ろう。それで(💆)は学校(🆎)が大(🏒)(dà )騒ぎになる上に(🧗)、君の弟(🗂)のため(💑)に(🔝)もか(🦌)えって悪(🦂)いよ。四(✳)年生に(♌)侮辱(rǔ )された上に、(🌎)五(🤙)年生全体(⛲)にい(🏈)じめられることにな(🌫)るんだからね。……どうだい、(🌄)諸君、みんながそのつもりで(✖)、目立(🍛)(lì )た(🏏)ないよう(🍆)に本田(🌝)の(🔤)弟(🧖)を(🛒)バッ(😁)クし(🤽)て(🧖)やろうじゃないか。」
次(😻)郎(💚)は、(♎)その光(㊙)景を見ると、(❓)これからどうしたものかと考えた。もと(🆚)の位(📩)(wèi )置に帰る(🙌)気には、とてもなれなか(🛒)った(🕞)。かといって、いつ(🍰)までもそのまま(🤓)立(lì )っているわけには、なお(🎯)さらい(🔰)かない。彼(🤽)は、(♏)しばらく、(🥩)じろ(🛤)じろと周(👛)(zhōu )囲(tōng )を見(💙)まわしていたが、(🚵)ふと目(mù )のまえに、ふみにじられたよ(✔)う(😑)になってころがって(🛳)いる帽子が眼についた。それは、(🏘)彼(👑)(bǐ )がついこないだ父に買ってもらったばかりの、そして(✉)、(😵)きのうはじめて(🤡)、組(zǔ )主任(🔪)の先生に渡された新(📆)しい徽章(🚁)をつけたばかりの、彼の制帽(mào )だった。
彼は(🔂)、しかし、(🖲)彼(🐧)のそう(🕺)した孤独(🎁)をた(💠)い(🤙)して淋(lín )しいとは感(🐨)じていなか(✖)っ(🧐)た。また、憤(🍟)(fèn )りや侮(🐙)蔑の(🤣)念も(🍭)、(⛷)た(🌞)びかさなるにつれ(🏰)て、次(🍽)弟にうすら(😃)いで行き、あとでは、か(🚅)えって、同(tó(🌏)ng )級生(💠)(shē(🤙)ng )に対して憐(🎪)憫(🎺)に(💘)似(🕌)た感じをさえ(🏯)抱く(🍹)ように(🐹)なった。こうし(🤹)た感情の変化は、彼に(💘)とっ(🦖)て、元来さ(🐶)ほど(📙)不自(🎿)然なことで(🧘)はなか(🔁)った(🐭)。それは、つまり(🎣)、(🤸)彼(🐜)がかつて算(🗿)盤そろばん事件で、弟の(🍻)俊三(🎭)に対(duì(🤓) )し(🎡)て示(🙎)した感(🕘)情の(😉)変(biàn )化と、同(tóng )じものだったの(😧)である。
(❄)方々で賛成(chéng )の声(👢)がきこ(➕)えた。
(👫)次郎(👮)はそっぽを(🍃)向(xiàng )いて(💿)、返(💗)事(shì )をし(🎿)なかった。大沢(⏬)(zé )は(😙)、恭(🏰)一と顔(😪)見合(🔷)わせ(📎)て、(💖)微笑しながら、
「みんなで僕を親爺って言(🐬)うんだ(🍪)よ、わっは(👳)っ(⏮)はっ。」
肩や腿(♒)もものへ(🛏)んに二三ヵ所(suǒ )鈍痛どんつう(🚜)が感(🤼)(gǎn )じ(🖲)られ(💹)出したが、次郎はほとんどそ(🆑)れを(🈺)気にしなかった。彼(👸)(bǐ(🌿) )が最(📲)も(🆓)気(🐪)(qì )にしたのは(😝)、頬がはれぼった(🈷)く感ずることだっ(😧)たが、(🌽)手(㊗)でさ(👆)わ(💧)ってみ(🔦)ると、さほどで(🚳)もない(🍜)らしいので安心した(📩)。
次(cì )郎と詩(🕣)、――読(🌯)(dú )者(🏓)の中には、この(🤝)取合(🉑)わ(👗)せを多少(⛺)(shǎo )滑稽(🗼)だと感じ(🗑)る人があ(⏱)るかも知れない。なる(♐)ほど、次(cì(🚚) )郎(láng )は、詩を解(☔)する(🤺)に(😜)は、こ(👺)れま(🕍)で、あま(🌦)りにも武勇伝(yún )的であり、作為的であったとい(😎)えるだ(👆)ろ(🎈)う。
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