「(⏫)そんなこ(🥣)と頼(🌱)むの、卑(bē(👈)i )怯です。」
誰よりも感(🐦)激したのは、恭一(🤖)だった。正義感の鋭い(🍷)わり(❄)に、気(💉)の弱い彼は、(👙)大(⬇)沢(zé )のこの言葉で、力強(📭)い支(zhī )柱(🌡)を得たよう(🈷)な気が(🏨)した(📣)。彼(⭐)は、(🌹)何よ(🎸)りも(😩)、それを次(🎒)郎(láng )のために喜(🥐)んだ。そし(📴)て、(⬇)その日(rì )の(🌈)授業(💴)が終るまでに、彼は、次郎の生い立ちや、彼自身(shēn )の次郎についての考(kǎo )えなどを、何(hé )もかも、大沢に(🌖)打(dǎ(📛) )ち明けた。
すぐ賛(zà(🈚)n )成者があっ(💛)た。
花が散(🚜)り、梅(méi )雨つ(🦆)ゆが過(guò )ぎ(🎷)、そろ(😡)そ(🤹)ろ蝉が鳴(❓)(míng )き出(📋)す(🆗)季(🌭)節(jiē(🤠) )になったが、その(💤)間、次郎の(✡)身(💾)辺(🦕)には、心配されたほどの事件(jiàn )も(🦄)起らなかった。
「だっ(🐦)て、五年(niá(🗞)n )生(🐀)は無(😰)(wú )茶ばかり言うんです。あんなこと言(yán )わ(🎌)れて、僕、へ(💮)こんでいたくないん(🚵)です。」
「あたりま(📜)えじ(😘)ゃないか(🆖)。」
と(⛱)にかく、こ(🐸)のこ(🙄)と(📷)は、彼が中(🧑)学校(♍)の先(xiān )生にかけ(🧤)ていた期待(dà(🍊)i )が大(dà )き(🏗)かっ(🦈)ただけに、彼(bǐ )をこのうえもなく淋しがらせた。そして、ある先(💟)生の授業の(👕)おりなどは、(🦔)その(🐝)時(🍲)間じゅう、小(xiǎo )学(🐓)校の教室(🐕)で権(quán )田原先(xiā(🎖)n )生に教わっていた(🐏)頃のことを(🐗)思いう(🛶)かべて(🆒)、筆記帳にその似顔(yá(🏢) )をいくつも書き並べていた(😵)こ(🚑)とさ(🕟)えあ(🔲)った。しかし、一ヵ月、二(📎)ヵ月とたつ(⛎)う(🏫)ちに(🧙)、中学(xué )校(🦒)という(🤜)ところは、(🔳)ど(😵)うせそうしたもの(🔰)だ、(⤴)と(🥡)諦めるようになり、そ(🧥)の淋(lín )しさも(🐚)、いつとはな(🌂)しに(💎)うすらいで行ったの(🍺)だ(📞)っ(🦍)た。
「あたりまえじゃな(🤚)いか。」
「そうだろう(🛀)。僕も(🖼)四年生全体の名でバッ(🙃)ク(📍)するの(🐺)は不賛(👔)(zà(🥫)n )成だ。」(🕦)
「ふうむ(🛏)、そうか。」
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