四人(rén )の報(bà(💗)o )告は、み(🌭)んなをふき出(🥠)させたり、憤慨(📂)さ(💽)せた(😙)り、不(bú(🆎) )安がらせたりした。し(🌘)かし(🚟)、ともかくも血(🕘)書(🎹)(shū(🆓) )が県庁に差出(👓)される(🚊)ようになったということで、一応(yīng )納得(dé )なっとくするより(🔕)ほかなかった。校長(🗒)が教頭から紙片を受取(qǔ(👬) )っ(💖)たあと、急(🧓)に様(🕊)子が変っ(👸)たということに(🥫)ついて(🥏)は(🗜)、(😱)四人を(🚃)はじめみんなも不(bú(🤒) )審に思い、うま(⏭)くペテン(🍸)にか(🤐)けられたのではないか、(⚽)な(🖇)どとい(✨)うものがいたが、(〽)事情は(👭)間もな(🎯)く判(💤)明した。それは、教員室(shì(🌻) )で(🥛)先生た(😦)ちがひそかに話しあ(⏪)っている(🕋)ことが、給(🦉)仕の口をと(📀)お(🖱)して、い(📔)ちいち生徒の(👈)耳(🏢)に(🔢)は(🎫)い(🙃)って来たからであ(👘)った。
「千ちゃん(⛽)の(🚔)方を見(jià(🌩)n )張るの? でも、(🎭)橋から先は(🅿)だ(✉)めじゃない?」
「な(🤤)るかも知れません。しかし(🛵)、なった(🗻)ってい(🧢)いんです(⭕)。」
「知っていて、なぜだまっ(🔫)て(😞)通(tōng )りぬけ(🥗)るんだ。」
「そう? (🍤)じゃ(😂)あ、何(hé )にも(🛠)出来(lái )ま(✊)せんけ(🚀)れど、あ(🎂)たしすぐお支度します(🍋)わ。…(😁)…道(dào )ちゃん(🕒)、さ(💑)っきからのこと、(📖)自(zì )分で義兄さんにお話(huà )してみたらどう?(🧕)」
(👎)次(😯)郎は、学校の(🍔)こん(📘)な様(👓)子を、終日(🀄)いかにも淋(lí(🏽)n )しそ(🏮)うに(🏉)見(📈)守って(🍒)い(🎬)た(🏮)。彼は、花山校(xiào )長(zhǎng )の鼻の移動の話(huà )をき(🌌)いても(❔)ほとんど笑わなかったし、森(📴)川の「教員適性(🍺)(xìng )審査採点表(❣)」を見た(🤤)時(🏏)には、むしろにがい顔をして、ひとりで(🍑)校庭にぬ(😲)け出(🎊)し(🦅)た(🏸)ほどだった。ふだ(👎)ん(😈)から、(💄)彼はそ(🤣)う出(🙄)しゃばる方(🔪)では(💷)なかった(🎯)が、それで(🍨)も、校友(🍏)会(huì(⤴) )の委員(yuán )会(🔄)な(🆖)どでは、新(🤰)賀(🚭)や梅(méi )本と共にかなり(🗃)意見を発(fā )表する方だった(🎱)。それが昨日以来、まっ(🍲)た(🤫)く(📖)沈(🌃)默(🌹)を(📈)守り(🥉)つづけている。きょうはこ(👋)とに新賀(hè )や梅(🕥)本に対(🌉)してもあまり口(🍆)(kǒu )をきか(🚓)ない。今朝あたりまでは、誰もそ(😆)れを気にとめなかっ(♏)た(🏧)のだが、(🥨)みんなが笑うときに笑いもせず(🍤)、また(⏬)先生たち(🐴)の品定めや、事件のこれか(😬)らの成行きに(👁)つい(🏃)て、みんな(📗)が非(🧒)(fē(👑)i )常な(🌶)関心(➕)を(🖌)もって(🔦)話しあっているのに(🐆)、自(zì(🎥) )分(fèn )ひ(🥢)とり(🔘)で校庭(tíng )をぶらつ(🛢)きまわっ(🌃)た(😃)りしている彼の様(🌃)子が、い(❕)つまでも周囲(🧕)の注意(yì )をひ(🤗)かないでい(😦)るは(📶)ずがなかった(🚁)。し(🛸)かも(🎖)彼(bǐ )が、同(🛸)級生の大部分(fèn )がまだ朝倉(cāng )先生の顔も知ら(🎷)な(🥨)い一二年の(🌺)頃から、室(🛶)崎(📅)事件(jiàn )や宝(🤫)鏡先生事件(⛔)を通じて先生から大き(🍢)な(🚏)感化をうけ(💯)、その後、白鳥(niǎo )会の(👋)一員(yuán )にも(📣)加わって、先生の心酔者の(🖍)中でもそ(♌)の第(🎂)(dì )一人者に(🎑)な(🦈)っ(🎟)ていることは、誰(shuí(🌀) )でも(😭)知っている(🚕)ことである。こんな時こそ彼はみんなの先頭に立って活動すべきでは(🌴)ないか(📻)。そ(🏫)うした考(kǎ(🙈)o )えが、(➗)一(👖)般の生徒(tú )たちの頭に浮(fú(😛) )んで(🐎)来る(⏩)のはごく自然であっ(✒)た。
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