もうそ(🐗)のころには、塾生(shēng )た(🔮)ちは、室内(nèi )の掃(sǎo )除整頓をすべて終(zhōng )わって(🐈)、最後に、(🌆)廊(🏩)下や、玄関(wā(🏝)n )げんか(🈂)んや、そのほか(🤺)の(🥋)出入り口(kǒu )の掃除にかかっ(🐏)てい(🏳)るところだっ(🤷)た。むろ(🤪)んそうした掃除も、分担(dā(🏘)n )ぶ(🌟)んたんは(🌑)一通りきま(⬇)っ(🕶)ていたが、厳密(🏑)には境(jìng )界(🗄)が定(dìng )めら(🐜)れな(✴)い(🌷)ため(🏟)に、塾生(shē(🌑)ng )たちは(😡)かなり入りみ(🎗)だれていた。
「次郎さんの板(🐌)木(mù )の打(📼)ちかたには、行事の性質(zhì(🤛) )や、その(👈)ときどきの必要で、少(🍽)し(🛢)ずつち(👇)がった調子(zǐ )が出ま(💋)すわね。あた(🏿)しは、それがいいと(🎭)思いま(🍕)すの。それ(🥥)でこ(🏮)そ、そのときどきの(💷)気分が出(chū(✴) )るんですもの。板(🚯)木(🍙)だっ(💓)て、(📨)打ちかた次第しだいで(🕥)は芸術(shù(🐉) )になりますわ(👵)。あ(🏇)た(👳)し、次郎さん(💀)の板(🔵)木の音をきいている(🛐)と、(🤒)いつもそ(💧)う思いますの(🎼)よ。先生(🛄)には叱しかられる(😺)かもし(🐴)れな(🚓)いけれど、今(👯)朝の打ち(🤦)かただっ(🔭)て(🥣)、(👡)頭かぶ(🚀)せ(🕦)にわるいと(💄)ばかり(🕦)いえな(🚁)い(🈹)んじ(💕)ゃな(🌝)い(💭)かしら。」
「(🔋)出(chū )してわ(🧙)るいことはない。しかし、出(chū )さないほうがい(🌘)いんだ(📀)。少(🏮)な(😐)く(🕘)とも(👽)、今朝(🎤)の(🏇)話には、出(🎶)さないほうがよか(🍍)った(🌌)んだ。」
「おしまいのほう(🅿)は、実(shí(㊙) )は(🏬)僕が打ったんでした。」(⏳)
奕堂和尚(🛐)は聞きおわって、いかに(🌞)もうれしそうにう(🔁)なずいた。そして、まだど(🕞)こかに漂ただよっていそう(🧦)な鐘の音を追(🖌)い求めるよ(🧝)うに、ふた(⏫)たびし(🚧)ずかに(🚝)眼(💟)をとじた(⛸)。
先生は(💟)、(🏑)そう言って(😐)、次郎に目(mù )く(✴)ば(💤)せした。次(🥩)郎は(⏰)待ち(🕤)かまえていた(👐)ように、自(zì )分のそばに置いていた紙袋かみぶくろ(🏫)から、ガ(🚇)リ版の印刷(♋)物をとり(🤕)出して、み(🤹)んなに配布した(😐)。
(📬)遥拝がす(🈂)むと、(⤴)おたがいの朝のあいさつをかわし、そのあと、もう一度静(👭)坐に入(🌇)った。そし(🏋)て、(🙎)それが(🐥)三(🗯)分もつづいたこ(🚮)ろ、(🗻)朝(cháo )倉(💍)先生は、(☝)自(🔥)分(fèn )も静坐瞑目め(🐀)い(🐟)もくのまま、おもむろにつぎのような(🐙)話をし(🥋)た。
ただ、(🚽)組(zǔ )織(zhī )に関することで、室編成のほかに、(🌼)生(🥧)(shēng )活(huó(🍬) )内容の面から(❕)、いろいろの(🦖)部が設けてあり、全員が期間(🍿)中に、(💩)一(🛌)(yī )度はど(🔭)の部(🤧)の仕事も体験(yàn )するという仕組(🧢)みになって(♿)いたので、その(🚿)運営の方法や(👻)、人(📬)(ré(🖨)n )員(🔒)の割り当(🗿)てなどについ(👵)て、い(🐖)ろいろの質問が出、そ(🆘)の説明に大部分の時(👨)間が(👌)つい(🛰)やされたので(🔏)あった(🦇)。
「私は、(🚪)君(jun1 )らを、良(liá(🆚)ng )心をもった(⌛)自(zì )主的な(🔮)人(🎁)間(jiān )とし(✊)てここ(👻)に迎むかえた。だから、かり(🆓)に君(jun1 )ら自(😭)身が、君らを機械(xiè(🥑) )のように取りあつ(⏫)かっ(📴)てくれ(⚫)と(💂)か(🌛)、犬(quǎn )猫いぬねこ(🎾)の(📩)よ(💫)うにならしてくれと(👣)か、私に要(🐷)(yào )求し(🕐)たとしても、私に(🌭)は絶対(duì )にそれができない。私(sī(🎴) )は、(⭕)あくまで、(💳)君ら(🔒)が(🍟)人間(💡)であることを信(xì(🍀)n )じ(😸)、君らに人間(🛄)(jiān )として(🥫)の行(háng )動(dòng )を(🌒)期待するよりほ(🎳)か(🌑)はないのだ(🚠)。む(🐴)ろ(⛄)ん私(🚬)も、人間の世の中(zhōng )に、強(qiáng )制の必要(yào )が全然(🥙)(rán )な(🉑)いとは思(🐅)って(😜)い(🤪)な(🦏)い。弱(🕶)い人(rén )間(🐠)にとっては、や(🍔)はり(🏀)それが必要(🌨)(yào )なこと(🏡)もあるだ(🐭)ろう。時(shí(🐠) )には、それが(🛠)弱い人間を救う(🔱)唯一ゆいいつの方(😔)法で(🤗)ある場合さえあるのだ。それ(💰)は私(sī )にもよくわか(🚊)っている。しかし、私は、君らがこの塾(😯)堂の生活に(🌮)もた(😣)え(🌱)ないほど弱い(🆘)人間(🛢)であるとは思っていないし、また思(⏹)いたくもない(📼)。だから、私(📹)は、君らが(🉐)何かの強制(zhì )力にたよるまえ(⛹)に、まず君(🚹)ら(📀)自身の良(liáng )心(💲)にたよ(🔙)り、(📖)人間として、君ら(➗)の最善(😎)(shà(😷)n )をつく(🧗)してもらいたいと(🥎)思(🏏)っているんだ。君らが、ほ(🎳)んとうに(📃)その気(🆎)になりさ(🐇)えすれば、少(🐰)(shǎo )なくと(🐴)も、この(🏏)塾堂の生活ぐらいは、何(🎛)の強制もなしに運営していけ(👩)るだろうと、私(🖥)は(📋)信(🏟)(xìn )じてい(🃏)る(🥖)。君(🦁)ら自身も、人(🧡)(rén )間(jiān )である(💔)からには(🚪)、そのぐらいの自信(🎯)は持(🚢)って(🔥)いて(💈)もいいだろう。いや、(🏑)持ってい(🍴)なければならない(💇)はずなの(🔪)だ。もし君(jun1 )ら(🐰)に、それだ(🔡)けの自信(xìn )、――人間(jiān )と(🥏)してのそれだけの(🧙)誇(🐏)ほこりも持てない(🖖)とすると、私として(🎈)は、もう何(hé(🧜) )も言(😺)う(🚍)ことはない。明(míng )日からの行事計画(🤠)を(🌰)た(🥍)て(🛌)ることも(🦒)、ま(⛱)った(🤧)く(⛸)必(bì )要のないこ(💩)とだ。…(⛵)…(🦍)どう(🕺)だ、飯(🍾)島君、や(🐰)はり強(qiáng )制(zhì(⚓) )がなくて(➗)は(💹)だめかね。」
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