「ぼ(📥)くはいま(⭐)力を入れ(🥁)て(🎼)つきだし(🐷)てる(🧐)の(📽)です(🍧)」
「そ(🖍)れは(🐔)最初(chū )からわ(🔁)かって(🙏)る」と(📶)先(🏪)(xiān )生がいった、そうして「(👃)ボールを(🎯)やると同じ気持ちで学問をす(🅾)れ(🥑)ば天下の大選手に(🏊)な(🏄)れる」と(🥑)つけく(😍)わえた。
戦場(😭)(chǎng )にお(🚷)いては敵(dí )となりし(🏴)のぎをけずって戦うものの光(📟)一と千三(🐕)は家(jiā )へ帰(🏟)(guī )ると兄弟のごとく親しかった。
「勝(shè(🥢)ng )てそ(➡)うもな(📉)いなあ(🚰)」(🛣)と善(shàn )兵衛(💟)がいった。す(❓)べ(🗝)ての応(yīng )援者も力が抜(🌗)けてしまった。実際柳の成績(jì )はおど(🖨)ろ(🉐)くべき(🐡)ものであっ(⛲)た(🍸)、かれの球は速力において五大(🍈)洲におとって(🤮)いるが、(➖)その縦横自在な正奇の(🌀)球は(🔞)回(👩)が重(chóng )なる(🌸)にしたが(💚)って熱気(🤵)をおびてきた、(😆)どうかしてかれが敵に打たれこむときには(🏢)小(🕒)(xiǎ(🎭)o )原がマスクを(🌒)ぬいでダイヤモンドへ進(🈴)(jìn )ん(🕣)でくる、(🤣)そ(🔰)うしてこういう。
「おい、だいじ(🍕)ょうぶ今(🍉)日の試(🔒)(shì )合(🐻)は(💑)こっ(🍵)ちのものだぞ」
光一は一礼し(⛄)て外へ(🕘)出(➡)(chū )た。
一(❎)同(tóng )ははだかになっ(🌘)た。
実際それは師範(fàn )生徒からでたうわ(🔲)さである、師範生(shēng )徒(🙊)は中学生にく(📲)ら(✍)べ(🕊)ると学(xué )資(😭)も少ないし、(🥃)また富める父兄(🥤)をもたぬところから(🕗)なにかにつけて不自(zì )由(yóu )勝ちで(🍹)ある、(❌)それに反(🍈)して中学生は(😄)多くは相(xiàng )当の資産あ(🆔)る家(🎿)の子である、か(🕚)れらは自(🐁)由(yó(🏠)u )に(😐)ぜ(🔤)いたくなシ(😿)ャツ(🌾)を買い、ハイ(🕴)カ(🤱)ラな(🎉)文(⏫)房具(jù )を(♍)用(🤗)い、(🌴)活動(🉑)や芝居などを見物(😁)し、洋食屋へも出入(🦍)りする、そうさ(⬆)せることを(🍶)不純だ(🎳)と思わない父(fù )兄(🍤)が多(🏷)いの(🍡)である。
「つまり球を打(dǎ )ってと(🏢)れないところ(💾)へ飛ばしてや(🕖)れ(📳)ばい(🐝)いんです(🍊)」(🈴)
「黙々(🌝)もくもく先生(shēng )と(♍)熊(🌊)(xió(🆕)ng )田(tiá(♉)n )先(xiā(🚝)n )生(shēng )とどっ(👋)ちがこわいだろ(😏)う」
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