実際それ(🤲)は師(shī )範生徒か(☔)らでたうわさで(📱)ある、師範(fàn )生徒は中(zhō(♌)ng )学(xué(🐹) )生にくら(🎩)べる(🤦)と学(xué )資も少ない(😓)し、(📟)また富め(🔀)る父兄を(🕣)もたぬところか(🗳)らなにかにつけて(📆)不(🚺)自(🚚)(zì )由勝(🤽)ちである(⏱)、そ(🐶)れに反(🚮)(fǎn )して中学生は(🍥)多くは相(xiàng )当の(🌝)資(💉)産ある(🅰)家の子で(🤮)あ(🐱)る、かれらは自(zì )由にぜいたくな(🛐)シャツを(🌬)買い(🌝)、ハ(⛰)イカラな文房(🌑)具を用い、活動や芝(😯)居(🤚)(jū )などを見(💵)(jiàn )物し、洋(☝)食屋へも(🤖)出入りする、そ(🌡)う(🎴)さ(🖼)せる(🏎)こと(🌿)を(♒)不純だと(❎)思(🚣)わない父兄が多い(👿)の(❓)で(😂)ある。
(🗜)あるとき(🦆)光(guāng )一は(📇)ま(🍷)じめな顔をしてこういった。
光一はふしぎでた(📶)まらなか(👄)った、実(🕠)際千三はいかな(🐘)る球(qiú )を(😣)も打ち(🕶)こ(🚧)なした、対師範校(xià(🐡)o )との(🐙)試合(hé )にはオールヒットの(🌋)成(🎺)績(🤴)をあげ(🌓)た。それは(🥫)光一(👊)に取っ(🌵)て(👝)もっとも(👨)苦(😾)しい敵であったが、しかし光(guāng )一はそのためにおど(🥦)ろくべ(🗄)き進(😂)(jìn )歩を示した(🏮)、(🎊)かれはどうかしてチビ(🦐)公に打たれ(🛐)まい、チ(🤲)ビ公を(💍)三(🤹)振さ(✳)せよう(🖨)と研究した。昔(xī(📛) )武(🤜)田(🙃)信玄たけ(➰)だしんげ(🔢)んと(🍾)上(shàng )杉謙信(xìn )うえすぎけんしんはた(🎲)がいに覇業は(🚾)ぎょうを争(zhē(🌘)ng )うた、その結(jié )果(guǒ )として(🛐)双方は(🐛)たがいに研究しあい、(😢)武田流の軍(😾)学(xué(😠) )や上(🍰)杉(👦)風(fēng )の戦法な(💣)ど(🦖)が日本に生まれた。もっともよき敵はもっともよき友(🏻)である、他(🎵)(tā )山(🛎)(shān )の石は相(xiàng )あい砥(dǐ )礪しれいして珠になるのだ。千三(sā(😵)n )が(🗃)あるために光一(🎡)(yī )が(🐓)進(jìn )み、光一(yī )がある(🥣)た(🚷)めに(🥁)千三(🦎)が(💔)進む。
「なにを? (🥢)大事なこ(🧀)とを(🦅)?」
「ぷうぷうぽうぽう」(🎣)とらっぱが鳴っ(🎙)た(📍)。
い(📺)ろいろな感慨(🈲)(kǎi )が胸(⏺)に溢あふれた、かれ(🧀)はそ(💔)のまま足を(💣)活動小(🕒)屋(🤕)に向(🔱)けた。
光一の真剣な態度は一(🔻)同(tóng )の心を動かした。
だ(🏯)がかれは少(🍪)しもひるま(😑)な(🚵)かっ(🆓)た、かれ(🌸)の鉄砲のごとき速球はま(🖍)たたく(🖥)間にふたりを(📒)三振(zhèn )せしめ(🥊)た、つぎ(🚃)は柳光一である。光(guāng )一は(🌖)ボッ(♐)クスに立(💥)ってきっと投(tóu )手を見(🏚)やった(🌧)、(🌘)か(🐌)れは速球に対して(😽)確信が(👩)ある。千三は小学校にありし(🎬)とき光一のくせ(🔫)をよく知(🏼)っている、かれ(😎)は光(🏴)(guāng )一がかならず自分の方(fāng )へ打つだろうと思った。
級の重(😞)なるも(🤧)のが五人(rén )集まって相(🐨)談会(huì(👚) )を開いた、もし手(🥁)塚(🚈)(zhǒng )であるなら(🚇)同級(🧗)の(📥)恥辱(👛)だからなんとか(🤰)いまのうちに(🖱)相(xià(🐎)ng )当の(💅)手段(duàn )を講じなければな(👖)るまい。こ(🈴)れが(👿)会(㊙)議の(😹)主眼であった。
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