バラエティ番組《エッチ な 学生》2行目ライン
エッチ な 学生あらすじ
「それ(🚇)なら(🚂)いいけれど、(⏩)―(♌)―」
「逃げてさえいりゃあ、いいという気な(🐙)んだな(🛂)。」(🏕)
馬(mǎ )田は(🈹)、機を見る(📞)には(🏌)わりあ(♍)い敏感なた(🦆)ちだった。そ(🍛)れ(🦀)に、どうせ遠く(🎌)ないう(🕘)ちに(🦆)何も(💊)か(🥐)もわかる(🐀)のだ(🎰)と(🔮)思(sī )うと(🕚)、(🌍)今しいて(🌯)次郎をけ(📇)なす必要もないと(🤗)思った。
馬田は、また「ふふ(🍯)ん」(🛡)と笑っ(🍓)た。そして、
(🤲)こんな(🤯)ふ(🗨)うで、校(xià(⛰)o )内(💐)はその日(rì )じゅ(📇)う決(⛔)して静(🚁)か(✴)であったとはいえな(🈷)かった。下(xià )級(jí )の(🤦)教室(⏫)(shì(🐇) )までが何とはなし(♎)に落ちつきを失って(⛩)いた。ふだんなら何(hé )でもないことに(🎇)ま(📕)で先生たち(⏹)の(♟)神経(jīng )がと(🏴)が(🐡)り(🔤)、(🗡)先生たちの神経(jīng )がとがればと(📭)がるほど、生徒(tú )たちはその神(🥐)(shén )経に触(🐂)さ(🕜)わ(🤙)ってみるのを楽しむといったふう(💳)であ(🉐)った。大垣前校長(🈹)は、いつ(🌃)も先生(shēng )たちに向(🏝)かって、(🐅)「生徒(tú(🔗) )というものは(📽)、自(zì )分たち(🧢)のために先生(🤰)が命をすてるまでは、その先(😄)生を(🅿)偉(🍲)い先(🏛)生(😳)だとは思わないも(🎚)のだ(🚼)。それを覚(jiào )悟(wù )の上(🏔)でな(♓)く(💓)て(⛪)は、真の教育は出来ない。」と(📹)言っていたが、その意味をほ(👚)んとう(🕌)に理(lǐ )解した先生は(🏣)、朝(🍥)倉先生をのぞいては、おそらく一(🖋)人(rén )もい(🏴)なかったろうし、今で(🆘)は、(🤛)ど(🚟)の先生(⛰)にも(⚾)、そんな言(yán )葉は単に(🍳)言葉としてでも思い出さ(☕)れていそうになかった。こ(🚶)うして(💔)先(🥘)生たちは自分を(😫)下(📺)手(🍈)に護(hù )ろ(🍨)うとし(🤶)て、(🆗)一歩(😷)一歩(🐂)と自分を生(shēng )徒た(👄)ちの侮辱と嘲(🧑)(chá(🕊)o )笑の(😥)中に追い(🐱)こん(🕋)でいたので(🏯)ある。
朝(cháo )倉先生の声(shēng )は低かったが、(🍘)めず(😠)らし(🌆)く憤(fèn )りにみちた声だ(🚜)った。次郎は(👘)、さ(🌥)っ(📚)き自分(📦)が街角に立っ(🎫)て(🏥)考(kǎo )えて(👺)いる時、変(🏡)にじろ(✒)じ(🐀)ろ(🏍)自分の顔(🌭)を見て、(🧡)二(⛺)(èr )度(dù(🖨) )ほど(💹)そ(🔽)ばを通(tō(👗)ng )りぬけた四十近くの男(ná(😉)n )のこ(🌾)とを思い起(qǐ )した。
「朝(cháo )倉先生が(🥪)待(dà(🤵)i )っておいでだ。」――昨日(🚄)父(fù(🚷) )に(🏄)そう言(🖱)わ(🔋)れたことが、彼には一日(rì )気にかか(🤤)ってい(🌞)た(🦒)。しか(😅)し(🍽)、なお一層気にかかっていたの(⏹)は、血書を(🐵)書いた自分のことを先生が「かわいそうに(🌻)」と言わ(🏕)れた(🔻)というこ(🌫)と(🎓)だった(🖨)。最(zuì )初こ(🚚)の言葉を(🐮)父の口(kǒu )をとおして(✖)きいた時には、それがあまりにも予期しない言(🏿)葉(yè )だったために(🛵)、(🧡)ただ面く(㊗)らっただけだった。し(🤰)かし(👎)、(💯)彼にと(💟)って、(🍪)朝(🦀)倉先生(🧠)の言(yán )葉は、(🐅)とりわけそれ(🏐)が(🤱)彼自(📭)身(shēn )のことに関(📀)(wān )し(🎄)て(🔚)発せられた場合、(👪)どん(🔻)な片(🚽)(piàn )言隻句せきく(🎟)でも(🥝)、軽い意味をもつもの(🎅)ではなかった。彼はそのあと二階にねこ(🥛)ろんで、ひ(♑)とりでいろ(📋)いろと考えてみた。言葉(😩)がありふれた簡単(🌕)(dān )なものだった(🥅)だけに、かえって意味(wèi )がつか(📓)みに(🍯)く(🆒)かった。も(👔)しそれが世(shì(❓) )間普通の人(ré(🥋)n )の口(👀)をもれた言葉(yè )だっ(🚿)た(🚅)ら、(📜)血(🤥)を流(liú )し(🏡)た自(🏚)分に対(🕔)する同情(🎷)(qíng )の言(🐀)葉(🈵)とも解されよう(🎟)し、また県(xiàn )当(🚾)局という大(dà )きな相(xiàng )手(shǒu )を向(💓)(xià(♐)ng )こう(➡)に(🧣)まわしたことに対(🕟)するあ(😑)われみ(⏯)の言(🏯)葉(yè )とも解され(Ⓜ)よう。しかし朝倉先(xiān )生(🙏)が(✋)そ(👖)んな甘いお座なりを言わ(💒)れようはず(💤)がない。先生の愛(🚶)情は(👩)もっ(💩)と深いのだ(⏩)。先生の言葉(yè )の奥にはいつもきびし(😡)さがある。われ(💲)われの心を(🏉)む(📺)ち打(dǎ )って一歩前進せ(🦑)し(🍞)めないではおかないき(🤔)びしさがある(👬)。先(xiān )生はあるいは自(♋)分を始末に(🦅)負えない飛び(🍠)あがり(🚹)者だと思(🥂)われたかも(👱)しれない。「かわいそうに(🧖)、己(🏙)(jǐ )を知(zhī )らない(🏪)のにもほどが(😃)ある(🍸)！」それが先(🚅)生のお気持だ(✡)ったのではある(🙅)まいか。
「(💑)だって、(🛏)そ(👙)れよりほかに(👾)ないでしょう。」(🛏)
五 道江(🎐)をめぐって
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