「千ち(🚟)ゃんの(🍓)方を見(🦉)張る(🕹)の? でも、(🌹)橋から(🐧)先はだめ(🐱)じゃない?(📩)」
校長は、最初鼻だけをぴくりと(🏰)動か(📨)したきり(🛋)、眼(yǎ(🙏)n )玉も口(🙊)も動かさな(🎢)かった。眼玉はテーブルの上の血(🙁)書(👥)に(🛠)注そ(🈷)そがれてい(💷)た(🕥)が、そ(🐠)れを読(dú )ん(🔕)でい(🏠)るようには思(⤴)えなかった。そのうちに(💚)、結んだままの口が、うがいでもする時の(😵)ように、(🗻)む(⬜)く(〽)むく動き出(chū(🚹) )し(👙)た。そして、それがや(🌋)っと開(kāi )いたか(🖱)と思うと、しゃ(⬇)が(💴)れた女のような声で「こ(🕊)れは(💨)、知(zhī )事閣下(xià )にも(🚤)、お(🤡)見せしなけ(🚂)りゃなら(💜)ん(🎅)のか。」と、わ(🏺)かりきったことをたずねた。田(💲)上が「むろんそうです。」と答え(💉)ると、ま(🈺)たぴく(🤩)り(🚱)と鼻(🤭)を動かし(🏉)、「こん(⚽)なものを知事(🉑)閣下(🏁)にお見せ出来(lá(💖)i )ると思う(🔔)のか。君(jun1 )らには(🥊)ま(🎦)るで常識がない。どうかそんな(🌇)むりは言(🤞)わ(💨)ないでく(⏭)れ。」(✔)と、(🤘)泣いてい(🍒)るの(🖥)か、(🏸)怒(nù )って(🚠)いるのかわか(🧞)らないよ(🗳)うな(♏)声(🌉)で言っ(💨)た(🖋)。四人(❇)共、その時(🍛)は(🤫)、こんなのが自分たち(🗜)の(🛌)学校(xiào )の(🐦)校長だろうか、という気(🤪)がして、実際(🌊)なさけ(🗄)なかったそうである。田(tiá(🧢)n )上(🔟)が「僕たちは朝(🈹)倉先生の留任(🎦)さえ実現すればいいの(🌔)ですから、(🎐)校長先(🐖)生が(🚫)それ(🕊)を保(bǎo )証して下さ(🔠)るなら、血(xuè )書(💸)の処置(🛅)はお任せしましょう。」と(🤵)言うと(🛂)、校(🚫)長は何(📡)と思(🐆)っ(🛂)たか、急に椅(yǐ )子から(🐆)立ち上って、四(🚋)人の顔をひとりびとり念(⬜)(niàn )入りに見(🥦)まわした。そして何(⌛)度も首(shǒu )をふってい(🐎)たが、(🔺)おしまいに、永(🔎)いため息(🚚)を(🚻)ついて、「君らの非(🐎)常識(📦)に(📶)は(😨)全(🤙)くあ(🌀)きれてしまう。朝(cháo )倉先(🥏)生の退(tuì )職は(💶)県(🎆)(xiàn )の方針できま(🛴)ったことだ。県の方(⬛)針(🖥)で(🤳)一(🦄)旦きまった以上(🌄)(shà(🙂)ng )、校長(zhǎng )として(📗)は(🚰)どうにもならないではないか、(🎄)それが君らに(😟)はわからんの(🖊)か。」と言(🔟)った。そし(😪)て、もう一(yī )度永い(🔩)ため息(xī(✝) )を(💋)ついて、どたり(👙)と椅子に(🌴)腰を(🛫)おろしたが、いか(💅)にも思いなやんでいるように眼をつぶ(🐽)っ(🐇)て、ひとり(🛢)ご(🗿)とのように言った。「そりゃ、朝倉先生が惜しい先(👐)(xiān )生だとい(📩)うことは私に(🥀)もよくわ(✉)かってい(🤯)る。いや、誰(shuí )よりも私(sī(🦅) )が(👄)一番よくわかっているつもりだ。だ(🐁)から(🌇)、君らが先(xiān )生(🐄)の留(❇)任(🎌)を(🕒)願い(☕)出(🎰)る気(🤗)持(🤨)(chí )には心から同情する(〽)。しかし、何しろこれは県の方(fāng )針できまっ(🍠)たことなんだから(✝)、(💱)お(⭕)たがい(🛴)にあき(⛰)らめる(💰)より仕方が(♒)ないではないか(🗽)。」(🌓)
「戦う気(qì(😇) )持なら、(🅰)そ(🧚)り(🎎)ゃあ女にだって(🍆)あるわ。」
「血書の(🐤)ことが気(qì )に(🕜)なるのか(🥝)。」
次(cì(🏉) )郎(🛌)はす(😹)こし顔(yá )をあか(🧀)らめ(💺)た。が(🚺)、(🥓)すぐ思(sī )いついたように、
「第一、君(jun1 )は(🛰)今そんなことに(➰)気(🀄)をつか(🦓)っ(👫)て(💔)いる時で(🐓)はな(📖)い(🖖)だろう(⛩)。君の学校の問題は決(🗃)して容(róng )易ではないようだぜ。まだ噂だけで、はっきりし(🙁)たことはきか(🤤)ない(🍿)が、(🤘)もう警察や憲兵隊が動き出しているというんじ(🌊)ゃないか。」
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