「モ(🖇)ク兵(bīng )衛(📁)べ(🚝)えやあい(⛺)」
なにを(🅱)思(🐼)ったか安場(🐄)のノックは峻辣(🔻)しゅんらつをきわ(⌛)めたものであった、難球また難(🤠)球! 第一番(fān )に三(🏊)(sā(🌑)n )塁手がミスす(🔍)る、ついでシ(🎿)ョートの青木、これもみごと(🌇)にミスする、やり(⚽)なおす、また(🍱)ミ(💑)スする(👸)、三度(dù )、(🍈)四度! 千三(sān )は次第(dì(🆕) )に胸が鼓動こどうし(💐)た、見物人は口(kǒu )々にののしる。
「それ(🗑)は(🐹)最初からわかってる」と(😼)先生がいった(🐈)、(💫)そうして「ボ(🔰)ールをやると同じ気持ち(🔟)で(🕗)学(🏎)問(🚠)(wèn )をす(💉)れ(🏉)ば天下の大(🤔)選(xuǎn )手(🍗)(shǒu )に(🐊)なれる」とつけ(⏰)くわえた。
天(tiān )地をゆ(🚫)るが(🛩)す(💔)ばかりに群(🎠)集(🚗)は叫んだ、この(🎂)叫びがおわらぬうちにすぐにふしぎな(💔)喝(🈁)采(🌫)が起(🐹)こった。
次(cì )の打者の三(✍)振(zhèn )でわ(🏪)ずかに食い止めたも(🙀)のの、第一回にお(🔺)いて黙(mò )々(❎)も(🏂)くも(🐶)くは一(⏮)点(diǎ(✉)n )を負けた。千三は顔をあ(🧛)げる(👤)ことができなかった、か(🥌)れはなくにもなけ(🥂)なかった。
その日の試合(✌)(hé )は製粉(fěn )会(〰)(huì )社(🍄)の裏(🐒)の広場でやる(🔁)こ(🛋)とになった、中学の運動(🛤)(dòng )場は修(♏)繕のために使(shǐ )用(yòng )ができな(🕐)か(🗳)った、朝(🥨)(cháo )からの快(kuà(🕶)i )晴でかつ日(🐑)曜(🛬)(yà(😧)o )である(🛣)た(🕦)めに見物人はど(💝)しどしでかけた、豆(dòu )腐(fǔ )屋の覚平(♐)は早(zǎ(👶)o )く商売を(💜)しまって肩にら(😚)っ(🕹)ぱを(🕤)か(🔛)けたままでかけた、(📱)見ると(🦈)正面に大き(😤)な(🏍)網あみをはり、白い線を大地に(⏲)引いて、三ヵ所(suǒ )に大きな(🎊)まくら(🕣)のよ(🌍)うなもの(🈚)を(🥏)おいて(🎸)ある、二本の長(zhǎng )い線の両側に見(🌴)物人(😊)が陣どっている(🏗)が、草の上(shàng )に新聞紙(🧤)を敷(🚐)いて座(zuò(🗄) )っ(🤪)て(👦)るの(📗)もあ(🌊)り、ま(☕)た(🌽)むしろやこしかけを持(🐺)ち(🎡)出したの(💻)もあった。覚平(píng )はかくまで野球が人気(qì )をひくと(🌥)は思いもよら(🥔)な(🛴)かっ(🔈)た(🚇)。かれ(🙇)は野球とは(🥄)どんなことをするものか知(zhī )らなかった(🥋)。かれは(🛣)豆(🔹)腐おけ(🍍)をになって町を歩くとき、おりおり子供等に球を頭に(👑)あてら(😈)れた(🎓)り背(🏬)骨を打(🎐)たれたりす(⛎)る(🔹)のでむしろ野(🀄)球に(🌶)対して反感(🧜)をいだ(💘)いて(💶)い(🐏)た。
そのころ学校内で奇怪な(❤)風説(shuì )が伝わった、生徒の中で(🍖)女学生(💪)と(📨)交際し、(♟)ピアノや(🦇)バイオ(🍬)リンの合奏をしたり、手紙を交換したり、飲(🌶)食店に出入(🚷)りしたりする(🎨)ものがある、いま(📴)の(🎍)うちに(⛴)探しだして制裁を加え(🥊)な(🍡)けれ(🏕)ば浦(pǔ )和(🕛)中(🌧)学(💤)の体(tǐ(⚫) )面に関する。
伯父(💟)さんはこ(🧀)ういってら(🛐)っぱ(🏍)をぷうと鳴(🌯)らし(💢)てでて(🐔)いった。千三は井戸端(duān )いどばた(💑)へでて(✳)胸一(yī )ぱいに新鮮(🍮)(xiān )な空(kōng )気(qì )を呼吸した、それか(🐪)ら(🍡)か(🐙)れは(📓)すっぱ(🦒)だ(💜)かに(🤽)なって十杯(📹)のつ(😶)る(🕛)べ水を浴びて身をき(🛹)よめ(🌧)た。
私情は私(sī )情である、恩義は恩義であ(🔣)る、だ(🅰)が(🔶)野(yě )球は(🚣)先生および全校の名誉を荷(hé(🙄) )のうて戦うので(🏧)ある、私情を(🍨)はな(😊)れて公々然(rán )と戦っ(🍭)てこそそ(🕔)れが本(běn )当(dāng )の野(yě )球精(jīng )神(👾)である、(🌎)この(🎸)バ(🈹)ット(🍿)は先(xiān )生を(🖌)代表(biǎo )したものであ(✳)る、(💍)ぼくが打(dǎ )つの(🍥)でない(🥗)、先(🈁)生が(🕍)打つのだ。
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