静か(💫)な空気の中を、えぐるよ(〰)うな沈黙の数(🏟)(shù )秒(🔐)が流(✖)れたあと、朝倉(cāng )先生の言葉が沈痛(🎅)(tòng )ちんつうにつづけられた。
「しか(🛎)し、(🍩)ぼくか(📣)ら先生(🍈)に(♎)そ(🔱)う申(💭)しておいたん(⚡)じゃありませんか。」
「(👚)そうなれば(🤨)いいんですが(🕳)、実(shí )際は、やはり、なるだけおそく(🍔)とい(⬅)うことになりそう(🏽)に思(🍑)(sī )うん(😐)で(🗃)す。」
大河は、ひとりご(🔥)と(📺)のように、(🐽)そう言いながら、やはり打(🖖)ちやめなかった(🙂)。そして(😄)、(🌝)相変わ(⛓)らず(🏹)板(🐟)木に(➰)眼(🌵)を(😣)すえ、
朝(🌗)(chá(🏒)o )倉夫人は(🚜)、行事をおわって空林庵(🏴)に引(yǐn )きあげるまえに(🐱)、わざわ(💗)ざ次郎の室にやって(🧝)来て、し(🥐)ばら(👤)く話しこんだ。その話の中にこん(⬆)な(♿)言葉もあった。
やがて朝(🥏)(cháo )食の時間(🔱)に(🤢)なった。次郎は(🍜)箸は(🦄)しを(🈁)に(🉑)ぎっている間も、ときど(🌃)き眼をつ(🕣)ぶっ(🚐)て、何か考(kǎ(🔙)o )え(😽)るふうだ(🤗)った。
左右の窓の(🥌)下(🏚)に、(🏢)小便つぼがそれ(🏴)ぞれ七(💔)つ(🤴)ほ(♍)ど(📵)並(📅)ならんでおり、そこを(💋)四人(ré(🌙)n )の塾生が二人ず(🤨)つに(🖕)わ(📶)かれて、棒(bàng )だわしで掃除(🎰)して(🐮)いたが(🛃)、その中には、大(dà )河の姿は見(jiàn )え(🕟)なかっ(🤼)た。
この一(💘)週間(jiā(🛠)n )は、塾生たちにとっては、まったく奇妙きみょ(🥝)うな感じのする一(yī )週(zhō(🍨)u )間だっ(⛽)た。朝倉先生夫妻(🕟)も、(🚿)次(cì(🌵) )郎(lá(😋)ng )も、生活の細部の(🚰)運営(🏉)(yíng )については、自分(👄)たちの(🖍)ほうからは、何ひとつ指図さ(🧓)しず(🍛)をせず、また(🐶)、塾(🏻)(shú )生(🌜)たち(🍬)から何かたず(⬇)ねられても、「(💨)ご随意(yì )ずいいに」とか、「適当に考え(🐛)てやってくれ(🔸)たまえ」(🚮)とか、「み(😨)んなでよく相談(tá(🤨)n )してみるん(🐧)だな」とかいったような(🔗)返事(shì )を(㊙)するだけだったので、(🌒)と(🔲)かくかれらはとまどい(👲)した。中には(💜)、それをいいことに(🌑)して、(🚭)ずる(❤)く(😢)かまえるものもないではなかった。その結(🎸)果、むだとへまとがつぎ(💗)つぎに(🌽)お(🐅)こり、(🐒)かれらの共同生(🗡)活のすがたは、(😢)見た眼(yǎn )め(🌗)には決していい(🏻)ものではなかっ(🤨)た。時(🎈)に(♏)は、不(📌)規(🍙)律(lǜ )と怠慢たいまん(🕳)だけ(➡)が塾(shú(📉) )堂を支配しているのでは(😐)ない(🔀)か、と疑われるような場(🎠)面(miàn )もあり、もし学ぶことよ(🌔)りも批(pī )評(🕹)することに(♏)よ(😅)り多(🍙)(duō )くの興味を覚(jiào )えている参観(guā(💎)n )者がたずねて来(🐅)たとしたら、その(⛔)人(rén )は(😬)、批評の材(🥧)料をさ(🚾)がすのに(🎱)、決し(🔘)て骨は(✨)折(shé )れなか(🌕)ったであろ(♒)う。
朝(👋)倉先生(🔼)は、こ(🗽)の話(💏)(huà )を語りおわると(🌧)、しばらく沈(💀)黙(mò )した。
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