「(🔛)そ(🌨)りゃあ、(😡)道(🐜)江(🔗)さ(💂)んがここから学校に通(🤳)うのはい(🥫)い(🎤)。そうする(👵)方が一番いい(🕤)と思うんだ。しかし、(👢)学校の行きかえりに、次郎君が道江(💰)さ(🐔)ん(😻)の(❕)用(😔)心棒(🤸)になるのはどうかと思う(🛬)ね。」
敏(📵)子は(🔫)、叔母さん(🐓)と呼ばれるにはまだあ(💙)まりに(❇)もわかかったが、次(🕜)郎(láng )は徹(chè )太(🥞)郎を叔(💤)父さんと呼(🆔)ぶ関(wā(👝)n )係(😨)上、そう呼びなら(🐁)わして(🛠)いるのである。
「逃(🎤)(táo )げて(🌄)さえいり(🔻)ゃあ、いいという気(qì )な(⤵)んだ(🌘)な。」(🌆)
と、道江は(🍋)顔を真赤に(🎠)しながら、
「すると、(📭)馬田はこのまま(🦋)ほ(🐍)ってお(📖)くつもり(💛)で(😆)すか。」(🤙)
「(🐑)僕(🥠)、きょう――」と、次郎は、また急に眼を伏(fú )せて、「学校のかえ(🔴)りに(🏞)朝(🐩)倉(🔷)先生をおたずねしてみたんです。そし(✒)て、(〰)僕(pú )たちの願いをかり(🤳)に県庁(tīng )が許(xǔ )してく(🎪)れても、それで先(xiā(🛹)n )生が辞(cí )職を思いとま(🕚)られることはない、とい(📬)うことが(📯)はっきり(🌕)したんです。先(➰)(xiān )生としては(⚽)、(🏗)それ(💩)があたりまえです(🎹)。僕、そのことに(🐝)ちっとも気(💑)がついてい(🔏)なか(🎉)ったんです。」
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