「検定(dìng )けんて(🎳)いを受けるつもりか」
「そうだ、金があって時間があって学(🏰)問するものは幸福(fú )だ、わしの塾じゅくの生徒(🏋)はみんな不(bú )幸なや(✌)つばかりだ(🛅)、同(📀)じ(🕺)土(tǔ )地に生まれ(🏙)同(tóng )じ年ご(🍻)ろでありながら(🍑)、ただ、金の(🏩)ために甲こうは(😱)意(🚧)気揚(🎓)々(👞)ようよ(🎐)うとし乙お(🌝)つは悄然(🌃)(rán )しょ(🚓)うぜ(📐)んとする、こんな(🏪)不(bú )公平な話はない(🤙)の(👳)だ、いいか安場(chǎng )、そこでだ、(🕋)わしは(🦂)生徒共(gòng )の肩身を広く(🐐)さしてや(🚱)り(🏈)た(🛐)い、金ずく(🕡)ではかなわない、かれらの学(🚽)校(xià(💏)o )は洋風の堂々たるもの(🔻)だ、(📯)わ(⛹)しの塾じゅ(🐷)く(⛽)は(🔅)壁が落ち(🦁)屋(🏨)根が(🎏)も(🗼)り畳(dié(🐮) )たたみがぼろぼろだ(🎴)、生徒は町を歩(🧕)く(🖍)にいつ(🈸)も小さくなっ(🏫)て(✅)し(🎖)ょぼしょ(🤓)ぼ(🦌)して(🌍)いる、(🖨)だから(✋)せめて(🏻)野球でも(🦉)いいか(✴)ら一(🧙)遍(🐳)い(🍜)っぺん勝たしてやりたい(🐧)、実力のあるものは(💾)貧(🚪)富にかかわらず優(⛲)勝者になれ(🐤)るもの(💒)だということを知らしめたい(✝)、(🥋)師(shī )範生も中学(xué(🕒) )生も黙々生もくもくせい(⚡)も同(tóng )等のものであると思わ(🎑)せたい、(🛐)大手をふって(🍗)町を(🦁)歩く気にならせたい、(🔱)だか(🕜)らどうして(🚆)も(🐷)今度は勝(shèng )たねばならん、わしもこの年にな(🚼)って(🧚)、なに(😍)をくるしんですっ(🎟)ぱだ(🌋)か(🎭)になって空あ(🛅)き(📜)地ちでバット(⏹)をふり生(shēng )徒等を相手に遊んでいたかろ(💋)う、(🍼)生徒(tú )の自尊(zūn )心を養(🔪)成(chéng )したいためだ(🚘)、そう(🦑)して一(🛎)方において町の(👭)人々や官学(🍹)崇(chóng )拝者を見(🥉)かえしてやりたい(🆕)ため(🥣)だ(🚕)、野球の(👇)勝敗は一小事だ(💩)が、(🏙)こ(🙇)こで負ければわ(🆎)しの生徒はますます自(zì )尊心(🚲)(xīn )を失い肩身(shē(🐣)n )を小さく(👹)す(🍢)る、実に(🈚)一(🥉)大(dà(🐀) )事件だ、な(🌃)あ安(ān )場、今度こそは(👛)だ、なあおい、しっか(🍩)り(📽)やっ(🔩)てくれ」
「このつぎにはか(🌶)なら(🚫)ず打つぞ」(🚘)
「(🏁)天下横行だ」
と思う間もなくかれは足をすべらした(🎌)、喝采(🛠)かっさいの声が(⏮)起こ(🌤)った、球は(📆)一(yī(🥎) )直(📎)(zhí )線(😺)(xiàn )に中堅(👒)ちゅうけんの(🐇)方(fāng )へ転(🌽)(zhuǎn )がっ(😇)た。千三の(🧒)目から涙がこぼれた。光(🏝)一(yī )は早(zǎo )く(📫)も(🕚)二(è(🌇)r )塁に走っ(🌑)た。
「(🛳)やあ寝(qǐn )過ご(🧞)した」(🍄)と千三(👟)はあわて(😳)て飛び(🚴)起きた。
(🐏)だがい(🔦)わ(⛵)ね(📈)ばなら(🖊)ぬ、いわ(💸)ねば手(shǒu )塚(🅿)はなぐられ(🏡)る、(👕)なぐら(😛)れるのは(🥏)かま(🥎)わない(🥒)としたところで、手塚(zhǒ(🔄)ng )は自分の悪事(shì(🈲) )を悪事と思(🙈)わず(👐)にますます(📡)堕落だら(😝)くするだろう、(🌅)かれ(🏕)には(🕔)美点がある、だが(🚸)欠点が多(duō(🔙) )い、(🛀)か(🗿)れは美点を養わずに欠点(diǎn )をのみ増長させてい(🤒)る、かくてか(🎅)れは終生救(♑)うべ(👂)からざる淵ふち(🚛)に(💲)しずむ(📿)だろう。
「ラッキーセブ(🎪)ンだ」(🥁)
「ああ、そ(🗨)う(🍟)とも」
「このつぎにはかな(🈲)らず打(➡)つぞ」
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