「(💢)例(lì )によ(🍏)っ(😜)て、指導(dǎo )者が(🤲)いる(🐈)ようですね。」
それ(♌)は(🗝)第(dì )二の笞だった。しかも(🚀)、第一の(🅰)笞よりはるかにきび(🕌)しい笞だった。
次郎は大(dà )河の横顔を見つめ(🐢)て、ちょっとの(👮)間だまりこ(🌺)んでいたが、ふと(👤)、何か思(sī )いつい(⛏)たよ(🍑)うに、(🍟)
(🛬)やがて先生(💋)は言葉をついだ。
次郎は足(📻)音をたてない(👜)ように(🚲)、みんなの間を(🌞)あるきまわ(😡)り、いちじるしく姿(zī )勢のわ(😯)るいのを見つけると、それを(🎖)な(📍)おし(📚)てやっ(🥙)た。
や(🏨)がて、最後の(🤲)ひびき(😃)が、澄(🕤)すみ(🌥)わたった空に(🕔)消え入(🏰)(rù )る(🍩)のを待(dà(😠)i )って(🌵)、和尚は侍僧(🗾)じそうを呼んで(🗿)た(🕗)ずねた。
「板木を打つのは、もう(🍋)これ(🚃)でおしまい(😏)にしましょ(🦒)う。これで(🔥)起き(🕹)なけれ(❔)ぼ、ほ(㊗)っ(🚷)とくほうがいいんです。」
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