バラエティ番組《マン 毛》2行目ライン
マン 毛あらすじ
学(xué(🕥) )課(kè )には彼はかなり熱心(xīn )だった。また(🍱)、教科(kē )書以外(🌟)の(⛺)本も毎(měi )日いくら(🧥)かず(🕳)つ読んだ。た(⏹)いてい(⛳)は(🌟)少(⏰)年(🎌)向(🚗)きの雑誌や伝記類(🥓)(lèi )だった(🐾)が、(🆚)恭一(yī )の本箱(🎠)か(📠)ら、美しく(🔀)装幀され(💦)た詩(📴)(shī(🤪) )集や歌(🛎)集(jí )などを、ちょい(🎋)ち(🕞)ょい(🈷)引きだして読むこ(🎎)ともあった(🎏)。む(🍙)ろ(😊)んそのいず(🐕)れもが(📋)、彼(🚻)にはまだ非(fēi )常に(🏋)むずかしかっ(🏌)た(🌪)。しか(👨)し(🔸)、恭一に(👻)おりおり解釈(💗)かいしゃくして(🍳)もら(🐻)った(♒)りしている(㊙)う(🦎)ちに(🥨)、詩(shī )や(🚭)歌のこ(🤧)こ(🕦)ろと(👴)いうものが、い(🔤)つと(🐱)はなしに彼の感情にしみ入って来(🥙)(lái )た。そして、(😺)時(shí )には、寝床には(🙌)いって(😖)から(✌)、自分で歌(gē )を考え(🍔)、そっと起きあがって、それを手(🤫)帳(zhàng )に書きつけたりすること(🌪)もあっ(🕊)た。
「すると、あい(🤺)つ(🚦)らにぺ(🚶)こぺこする方が(🍇)いいんですか。」
(✴)恭一(🍖)(yī )はいかに(👆)も不安そうな顔(🎞)をしてい(🥘)る(🎷)。
「どうせやる以上(shà(✨)ng )は(🌃)、(🧥)堂々の陣じ(🌵)んを張(🛎)って、だら(⏸)しのない今(jīn )度の(😝)五(😋)年(👏)生を反省(shěng )さ(🍀)せると(👣)ころま(🎞)で行(🃏)(há(🧦)ng )く(🥌)んだな。」
もっと(👵)も、生徒間の噂に(⏮)よると、(😪)校(xiào )内に二(èr )人や三人(ré(👡)n )は、尊敬に値す(📖)る先(xiān )生(🔁)が(🕳)い(🕤)ない(👮)でもないらし(🐤)かった。ま(😃)た、(📁)入(rù )学式(shì(🚆) )の時に、彼(bǐ )が校長からうけ(🦌)た印(yìn )象も(🉑)、ま(🐆)だすっかり消えていたわけで(🔕)はな(🚹)かった。し(🏵)かし、(👢)そう(🌋)した先(🔯)(xiān )生た(🦂)ち(🚑)は(😢)、次(cì )郎たち(📜)とはまるでべつの世(shì )界に住んでい(🌰)る(📰)よ(🍠)うな(🚵)もので(🌂)、めったにその顔(yá )をの(⛄)ぞくことさえ出来(👨)ないのだ(✋)っ(🛎)た。次郎は、そのために、中(🚋)学(xué )校(xiào )というところ(😔)は、(🤵)小(🕌)学校に(🔰)くらべてずっと(🚌)奥(ào )行(háng )があるよ(🌷)うな気(qì(📐) )もした(💉)が(🎬)、ま(🔙)たいやに不便なところのようにも思った。
「そ(📍)んなけちなことを考えるのは、よせ。僕らは、四年(nián )とか五年とかいうことに(👯)こだわる必要はないんだ(📈)。そ(🦎)れよりか、一(🐒)年から五(🏨)年までの正しい(🙎)生徒が、縦たてに手を握(🏁)(wò )りあうこ(🎭)とが大(dà )切(🦃)じゃない(🏞)か。本(běn )田の弟も、その正し(🔃)い生徒の一人だ。だから僕らはそれを(🧙)バック(✔)しようと言(yán )う(🎭)んだ。……(🐤)四(sì(🈴) )年(🚪)生にだって、つまらん奴(nú(😌) )はいくらも(💤)居る。―(🍍)―僕らは――(🛁)少くとも僕だけ(🚄)は――そんな奴とは(💱)手(shǒu )を(🐔)握(🖋)りたく(♐)ない。そんな奴と手(shǒu )を掘(🌄)って、五年(nián )生(shēng )に対抗し(🍚)たって、それが何に(✴)なるんだ。」
「い(🤣)いとも(🍳)。今からいっしょに行(háng )こう。」
大沢は(🍈)、しばら(📡)く(📹)は、にこにこしてそれを聴(💻)いて(⛹)いたが、そろそろ(🐭)みん(🤭)な(📺)が(🥌)喧(🐴)嘩腰に(🍎)な(🛀)って来たの(😊)を(🤠)み(👯)る(🍣)と、だし(🔙)ぬ(☕)けに怒鳴った。
みんな(⤵)は(⏱)愉(🥉)快(kuài )そう(🌑)に笑った。四(sì )年(🖊)生と五(wǔ(🙋) )年生(shēng )と(🐺)のそりがあわな(💙)いのは、毎年のこ(🦃)とだが、今年(🖥)の五年生(⏲)に(♏)は、とく(💶)べつ無茶(👓)な連中が(😐)多い(📩)ので、四(sì(😘) )年(nián )生の反感もそれだ(🕤)け大(🕡)きい(🐈)のだ(🗯)った(🐻)。
「どうして？(💱) いいじ(🛳)ゃないか、ちっと(😚)も恥ずかしいことな(🥅)んかないんだもの。」
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