「それはぼく(🎊)もよくないと(🛤)思う(🧕)、しか(🌡)しそ(😥)んなことは忠(zhōng )告ですむこと(✌)だ(👁)、一度忠告して(😘)きかなかったらそ(🗨)の(🏫)ときに(🧑)第二の(✡)方(fāng )法を考(kǎo )えようじ(💅)ゃない(✝)か(🕠)、ぼくは生蕃せいばんの(🔥)こ(✌)とで(⏮)こりた、生蕃は決して悪いや(🉑)つじゃなかった、だがあの(🗝)とき諸君が(🧦)ぼくに同情(qíng )して生(🐻)蕃(fān )を(💧)根(🧥)(gē(📙)n )底からにくんだ、そのために彼はふたたび学校(🐥)へ(📦)く(✨)ること(🚆)ができ(🚩)なくなった、(🗺)ぼくは(🍅)いつもそれを思う(🌇)と、われわれは感情(❇)に(🤖)激(jī(➖) )げき(🈷)したた(🚜)め(🗑)にひと(✴)りの有(🌔)為ゆういの青年を(🚜)社(shè )会か(📮)ら葬ほうむることになった(🐁)こと(⌚)が実(🥑)(shí )に残念(🥇)(niàn )でたま(❇)らん、人を罰(⛺)するには慎(shèn )重しんちょ(🍋)う(🐁)に考え(🧜)なければな(📦)らん(⛄)、そ(➖)うじゃな(❇)いか」
「お(🎸)い、大きな(🎍)へそ(😶)だなあ」
先生(🕢)(shēng )はつぎのクラモウのへ(🍇)そを押し(🦂)た(🌕)。
「ああ、そうとも」
「なる(📔)ほ(🐰)どね」
「もくもく万歳(🥖)! もくも(🥐)く(😄)勝(🏹)ったぞ」
一体あの家では手塚(🐦)が(🔮)学校から帰(guī )ったかどう(🎹)かもよく知ら(🌃)ずにいる、(😢)そ(🅿)れでは手塚(zhǒng )が外でなにをし(⌚)てるか(🍫)を知らな(🏋)いのも無(👱)理がない。
「今日(🐝)きょう(⏬)は一本(běn )も(💖)打たせなかったね」
「ばかいえ、き(😤)みはたしかに勝てるのに勝(🌥)たずにい(🏞)る(⛏)んだ」
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