「しか(🔫)し、女でも何でも(🧛)働くと(🐗)こ(👽)ろで(🚚)す(🤫)ネ」と子(zǐ )安(🦎)は別れ際ぎわに(😀)高瀬に言った。
城門前(qián )の石碑のあるあたりから、鉄道の線(🥂)路を越(🖊)(yuè )え(📂)、二(🚬)人(🌍)(ré(🥉)n )は(✴)砂まじりの窪くぼい道(dào )を歩いて行(👧)っ(🚋)た。並んだ石(shí )垣と桑(🎶)畠(tiá(🏨)n )と(👙)の(🍻)見える小高い耕(gēng )地の(🏻)上の(😾)方(fāng )には(🕍)大(👛)手門の残っ(🚔)たのが(🦐)裏側(cè(🈴) )か(🛂)ら(🤧)望まれた(🌯)。先生はそ(😓)の高(🐶)い(💠)瓦屋(wū )根を高瀬に指して見(🌓)せ(🍩)た。初めて先(👌)生が小諸(zhū )へ移(🍮)って来た時は、その太い(🧕)格子こうしの嵌(qiàn )はまっ(🤔)た窓(🏽)と重(chóng )い扉のあ(🍿)る城(🔋)(chéng )門の楼上が先(✉)生の仮の住(🔋)居すま(🤭)い(🙋)であったという話をし(🌞)て(🤖)聞かせた――丁度、先生はお伽(gā(♈) )話(huà )とぎばなし(🏚)でもして聞かせるように。
「君は山田君が(💷)訳したトルストイの『コサックス(🎡)』を読んだことが(🌁)あ(🏍)るか。コウカサ(🦒)スの方へ入(🧞)(rù )っ(➡)て(📽)行く(🌃)露西(🖨)亜ロ(🍨)シアの青年が写(xiě(⛔) )し(💝)て(♓)あるネ。結局(jú )つま(🐪)り(🌩)、百(bǎi )姓(xìng )は百姓(xìng )、自分等は自分等というよ(💆)う(⛹)な主(zhǔ )人(rén )公の(🖼)嘆(🚗)息(xī )であの本(🛸)は終ってるが(🤨)、吾(✂)儕われわ(📧)れに(👭)も矢張(zhāng )やっぱ(🌼)りああいう気分のする(⌚)ことがあるよ。僕などはこれで随(suí )分(fèn )百(bǎi )姓(👾)(xìng )は好(👖)きな方だ(🍍)。生(shēng )徒の家(jiā )へ(➰)行(💟)って泊まって見たり……人に話し掛けて見(jiàn )たり……(🐜)まあいろん(🈶)な機会(🚃)を見(jià(💷)n )つ(🥍)けて、音(🗜)さんの家(🔗)の蒟(🍣)蒻こんに(🎡)ゃくの(🥂)煮附(⏭)まで(🦉)あそこの(🉐)隠(🚩)居(jū )やなんかと一諸に食っ(🐞)て見(jiàn )た……ど(🤬)うしてもま(🏩)だ(😉)百姓の心には(📹)入れ(👉)な(🎸)いような気がす(💲)る」
そ(👬)の日(rì(🍠) )の夕(xī(🕝) )方の(💦)ことであった、(💩)南の戸袋(dài )を打つ(💏)小(🚉)石の(🥎)音(yī(⏭)n )がした。誰(shuí )か屋外(wài )そとから(✔)投げ込(😥)んで(🐋)よこし(🈂)た。
不(🎊)(bú )思(🙆)(sī )議な風(fē(☕)ng )体ふうていの百(🏰)姓が出(chū )来上った。高瀬は(🔀)頬冠ほおか(😻)ぶり、尻(❔)端折し(🥤)り(🏄)はしょりで、股引ももひき(🌥)も穿いて(🤝)い(👷)ない。それに素(sù )足だ。柵さくの外を行(🔑)く(🗡)人はクスク(🍯)ス笑って(😖)通(♍)った。とは言え高瀬(🧖)は(🐜)関わず働き(💌)始め(🌓)た。掘起した(🥈)土の中か(🤽)らは、どう(📊)かする(🕡)と可(kě )憐かれん(🚲)な穎割葉かいわればが李すももの種(📝)(zhǒng )に(✅)つい(🤔)て出て(🍝)来る。彼は地から直接(jiē )じかに身(🎡)体(tǐ )へ伝わる言い難(🐵)い快(🐙)(kuài )感を覚(jiào )えた。時に(🧀)は畠(tiá(😨)n )の土を取(qǔ(🐼) )って、そ(🔒)れを自(🗳)分の脚あしの弱い皮膚に擦(cā )こす(🛳)り着けた。
(🏠)学(🥉)士が窓のところへ来た。
高瀬と(🔩)学士(shì )と(🍉)は懐古(gǔ )園(🚿)の方(🕦)(fāng )へ並んで歩(🎾)いて行(㊙)った。学士は弓を入れた袋や、弓掛ゆが(🍓)け、松脂く(🕜)すねの類たぐい(🕘)を(🐲)入(🤶)(rù )れ(🔒)た(🤶)鞄か(🔞)ばんを提(🌥)げた。古い城址(🚮)じ(🐟)ょ(👛)うしの(📈)周囲(🌂)(tō(🖇)ng )ま(🖼)わりだけに、二人(rén )が添うて(🕶)行(❌)く石垣の上の桑畠(📈)も往(📱)昔むかし(👀)は厳いかめしい屋敷(🏟)のあったとい(😸)う(📞)跡(jì )だ(Ⓜ)。鉄(zhí )道(🚘)の(🥟)ため(🎑)に種(😅)々いろいろ(⬛)に(🍽)変えられた、砂や石(🤖)の盛り上った(🕕)地勢(⛲)が二(♎)人の眼に(💒)あった。
長く東(⬇)京(🚭)(jīng )で年月を送(sòng )って(🚜)来た高(gāo )瀬には(⏲)、(🌧)塾(🗓)の周(zhō(💛)u )囲まわりだけで(🕳)も眼に映(✈)るものが多かった。庭にある桜の花は開(kāi )いて(🐡)見ると八重(😸)で、花束のように(💎)密集(🛳)(jí )かたまったやつ(🈸)が(😉)教(🏹)室(🎓)の窓(chuāng )に近く咲(xiào )き乱れた。濃い花(🌧)の影(yǐng )は(👦)休みの時間に散(sà(🥂)n )歩する(👑)教師等の顔(🅰)に(🔷)も映(🥑)り(🔠)、建物(wù )の白い壁(bì )にも映った。学生等(děng )は(🐳)幹に隠(🕞)れ(😷)、枝につかまり(💼)、(🚒)まる(🚐)で小鳥か(🏏)な(⤴)んどのようにその下を遊び(🔣)廻っ(🎲)て戯れた(🔴)。
と呼ぶ子供を見つけて(👛)、高瀬(lài )は自(📭)分の家の(🏑)前の垣根の(🐨)あ(🎽)たりで鞠子ま(🐌)りこと(🎶)一緒に成った。
「しかし、高瀬(🤝)君(🌐)、どうしてこん(🦌)なに御懇意(🎡)に(⌛)するように成ったかと思うようですネ……貴方(🕵)のとこ(🖌)ろで(🍧)も、今、お子さん(🥙)はお二人か……実(🍦)際、子供は骨(🤞)が折れま(🐻)す(🏖)よ(👇)。お(🌡)二(✅)人位の時は(🔸)ま(🕋)だそれでも宜よ(⏯)う御(yù )座(zuò )んす(🍲)。私共を御(👊)(yù(🏒) )覧なさ(🛃)い、あの通りウジャ(🏃)ウジ(👤)ャ居(🚦)るんですからネ…(🏑)…加(🙈)お(🔔)まけに、大(🕠)(dà(🍼) )飯(fàn )食(shí(👡) )おおめしぐ(🎞)らいばかり揃そろっていて」と言いかけて、(💪)学士は思い出(🛶)し(🏘)たように笑って、「ま(😊)さか、子供に(⛰)向(🍨)(xiàng )って、そんなに(🏰)食(🈺)うな、三(🏌)杯位に(💌)し(♒)て(💸)控えて置(🥓)(zhì )けなんて、親の身とし(🛀)ては言えませんからナ……」
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