と(😬)、次(cì )郎(láng )は(🏋)ちょっと考えてい(🖕)たが(🔴)、
(🤠)それ(🎍)には、組(🌊)織(🕴)や(🀄)、講義(🚛)科目や、諸行(㊙)事の時間(🛸)割など、(🛫)必要な諸計(🥝)画が一通(🗾)(tōng )りならべられ(🥖)ていたが、その(🕑)どの部分(Ⓜ)を(🖲)見ても常(🚤)識(shí )からとびは(💋)なれたような(🦋)ことは一つもなかっ(🦉)た。塾(⛔)堂と名のつく(📀)とこ(👩)ろでは、そ(🐋)のころほ(🍟)とんどつきもののようになってい(🔭)た「みそぎ」とか、「沈(shěn )黙ちん(👆)もくの労(láo )働(dòng )」とか(💕)、およそ(🦀)そういった、いわゆる「(🦀)鍛(🔃)練(💷)(liàn )たんれ(🔚)ん」的な行(háng )事が全(quán )く見(🥛)当(🍄)たらないのは、むしろみ(🏤)んなには、ふしぎに思(🎴)われ(🏍)たく(😑)らいであ(✌)った。五時半起(⏳)床と(✉)いうのが、二(èr )月(🍛)の(💋)武(🚚)蔵野(📳)むさしのでは(🐜)、ちょ(🧒)っとつら(🛀)そうにも思(sī )えた(😰)が、そ(🐑)れ(🛤)も青年たちにとって(💌)は(🤶)、決して(🤗)おどろ(🐀)くほ(🏠)ど(📲)のことでは(🦁)なかった。むし(💍)ろかれ(🐐)ら(🚅)をおどろ(📂)かしたのは、生(shē(🥃)ng )活に(❔)うるおいを(🔙)与(🔕)あ(🔵)たえ(🎲)る(🎃)ような行(háng )事(shì )が(🍣)、(🥋)かなりの(📐)程度に、織お(🛀)りこまれているこ(🖍)とであった。とにかく(🉑)、(🚗)見(jiàn )る人(rén )が見れば、日常生活を深め高める目的(🗳)で、すべて(🗾)が計(jì )画(🆗)されているというこ(👌)とが明らかで(🐼)あった。
遥拝がす(🎐)むと、おたが(🚌)いの朝(chá(⏫)o )のあいさ(👼)つをかわ(😇)し、そのあと、(🐶)もう(👽)一度静坐(✖)に入った。そ(🦈)して(💵)、(🌤)それが三(📒)分もつづいたころ、朝(cháo )倉先(📯)生(🥙)は(🧜)、(🆑)自分(fèn )も静坐瞑(📤)(míng )目(mù )めいもく(📄)のまま、おもむろ(📐)につぎのような話をした。
「心臓だね、(🦎)じっさい。」
朝倉先生は、手にもっていた塾生名簿を(🍕)畳た(🔕)た(😯)みのう(⛰)えにな(😥)げだ(👑)して、腕(🔫)をくんだ。そして、か(😹)なりながいこと、眼をつぶってだまりこんでいたが、(🐱)やがて眼(yǎn )をひら(🗯)くと、(💕)ち(🐇)ょっと飯島(🚎)(dǎo )のほ(🍍)うを見た(🏟)あ(🆙)と、みんな(⛱)の顔(yá(🕙) )を見まわして言(🍺)っ(🍉)た。
(🦒)かれは、(🕞)掃除そ(🐞)うじを(🔤)しながら、根気(🤱)よく(🚕)鳴りつづけて(⛽)いる(🍗)板木(✖)(mù )の音に(📋)、(📗)ふと好奇心こ(🚙)うきしんをそそられた。それ(🌊)は、鳴(📛)りはじめ(🧞)た時刻(kè(💑) )がきわめて正確だっ(📟)たからばかりで(🕑)なく(🍚)、(🕥)その(📳)音の調子(zǐ )に何(hé )か(🍉)しら落ちつきがあり(🍲)、しかも、い(⤴)つまでたっても(🙍)それが乱れなか(✴)ったからであった(🤞)。
そ(🏂)れから(🕙)、ちょっと柱時計(jì )をの(🧟)ぞき(📽)、
解散する(🤓)ま(🏉)えに、朝(chá(🔖)o )倉先生が言(🍰)った。
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