鉄拳が(🦀)同(🚦)時に次(🌦)(cì )郎の頬に飛んで来(lái )た。しかし、次郎(láng )の両(🔆)手(🤒)が狐(hú(🐭) )の顔(🌐)に(📘)飛(fēi )びかかったのも、ほとんどそれと同(➿)時(shí )だ(🖖)っ(✒)た。
「学(⤴)校(🀄)がい(🖤)やになりゃしない。」
次郎は、さすがに心(🍗)(xīn )が躍っ(👜)た。しか(🚜)し、彼は(🎫)、
と言ったき(😜)り、葉(yè )書(🗄)を父にかえして、二階に(🤗)か(➡)け(✋)上っ(🦊)た。
恭一は(🚍)また顔を赧(nǎn )らめたが(♌)、
(📊)学課には(🗂)彼(bǐ )はかなり熱心だった。また、(🆔)教科書以外の本も毎(měi )日(rì )いくらかず(🐤)つ読んだ。たいていは少年向きの雑(🈹)誌(zhì )や伝記(🕦)類(lèi )だ(🔈)っ(🙉)たが(💢)、(🙈)恭一の本箱から(🖨)、美し(⛪)く(💇)装幀(zhēn )され(🐸)た詩(🔚)集や歌集などを、ち(🐼)ょ(🚦)いちょい引きだして読むこともあった。む(🚒)ろんそのいずれ(🥒)も(🌩)が(🈺)、彼には(🍟)ま(🙅)だ非常(cháng )にむずかしかった(🦁)。しか(🚴)し、恭(gō(🈳)ng )一に(🏿)おりお(⛄)り解釈かいしゃくしてもらっ(🛎)た(☔)り(🖨)してい(💷)るう(💴)ちに、詩(shī )や歌のここ(🎻)ろ(🔛)というも(👁)のが、いつとはな(🍀)しに彼の感(gǎn )情(🈺)にしみ(🤰)入(rù )って来(lái )た。そして、(🔨)時に(🏮)は(⛱)、(🈺)寝(qǐn )床にはい(🍒)っ(🗞)てから、自分(✔)(fèn )で歌を考(📧)え、そっ(🥚)と起きあがって、それ(🚸)を(🦏)手帳(zhàng )に(➿)書きつけたりすることもあった(🥋)。
「弟? そうか。そう言(yá(🕡)n )えば、今度君の弟が入学試験をうけ(🎂)る(🏕)って(⚾)、いつか言(🕳)って(🚡)いたようだね(🕢)。」
(🛬)次郎(❌)の(⤴)頭(tóu )には、一年(niá(💇)n )おくれて中学校にはいった自(zì )分のこ(➰)とが、自然(✒)(rán )に浮か(❣)んで来た。が、(🔲)彼の考えは(🎩)、(📽)す(🤚)ぐまたもとにも(🙉)どっていった。
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